新作文(教育教學研究)
語文建設(shè)
- 新課改下高中語文教學方法分析
- 讓學生語文素養(yǎng)在讀與寫中同構(gòu)共生
——小學語文“隨文練筆”教學策略淺談 - 對小學語文作文教學仿寫訓練的思考
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學語文教學
- 小學語文六年級教材詩歌教學的思考與實踐
- 審美教育與小學語文教學
- 淺談小學語文課前預習的有效性
- 淺談高中語文教學如何滲透人文精神
- 構(gòu)建新時代的高中語文高效課堂
- 小學語文教育教學與信息技術(shù)的深度融合
- 淺議經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的重要性
- 語文選修課堂教學之“一得”
——從《揚州慢》的用典看姜夔對杜牧的接受 - 如何營造魅力四射的語文課堂
- 初中語文文言文教學中思維導圖的應用研究
- 提高農(nóng)村初中語文作文教學有效性的策略
- 試論小學語文低年級寫話訓練的有效方法
- 小學語文朗讀教學芻議
- 提高小學三年級語文識字與寫字教學效率
- 初中語文作文教學方法探究
- 淺析傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學中的滲透
- 如何讓小學語文課堂充滿趣味性
- 淺談小學語文古詩詞教學
- 高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- 基于傳統(tǒng)文化滲透到鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 基于核心素養(yǎng)視角下的小學語文教學
- 培智學校如何開展小學語文的生活化教學
- 淺議小學語文課堂提問的有效性
- 論小學語文四年級單元主題教學與小練筆的結(jié)合
- 談情感教育在語文課堂中的運用
- 高中語文教學中如何有效滲透傳統(tǒng)文化
- 高中語文教學中的情感教育摭談
- 小學語文教育中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 思維導圖在小學語文教學中的應用研究
- 農(nóng)村小學語文教學中激發(fā)興趣的有效方法
- 新課程下小學語文教學探析
- 淺析如何進行小學語文作文教學創(chuàng)新
- 淺談初中語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)
教法交流
- 淺談高中教學中的問題設(shè)計
- 以學生發(fā)展為本的課程建設(shè)
——教學改革的研究 - 初中課堂教學有效性淺析
- 淺談高中歷史人物教學
- 初中物理教學生活化芻議
- 淺析高中教學中課堂提問的有效性
- 巧解小學課堂中的幾何問題
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中課堂實驗教學淺見
- 小學語文作文教學探索
- 初中教學中的合作學習
- 淺議小學教學中數(shù)形結(jié)合思想
- 淺談小學教學的有效引導
- 小學課堂教學中的有效性提升措施
- 淺議小學勞動與技術(shù)課堂提問
- 小學應用題教學策略芻議
- 體育游戲在高中體育教學中的高效運用
- 多媒體技術(shù)在小學教學中的運用
- 小學勞技教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 小學課堂教學中發(fā)展性評價芻議
- 打造小學勞動與技術(shù)教學理想化課堂
- 淺談形體教學在教學中的應用
- 淺議小學教學情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談文學欣賞在初中教學中的重要作用
- 關(guān)于小學班主任德育工作的幾點思考
- 高中班主任教學管理工作中如何落實情感教育
- 淺談高中班主任班級管理
- 讓動畫音樂走進小學音樂課堂
- 淺談怎樣激發(fā)學生參與美術(shù)學習的欲望
- 淺談小學教學中的情境創(chuàng)設(shè)
- 以“體能訓練”為導向的有效教學
- 體育課對小學生良好個性發(fā)展的影響分析
- 培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣策略探究
- 我的教學小故事
- 小學勞技課綜合實踐活動的開展與思考
- 淺析培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力的策略
- 立足課堂,著力培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)
- 基礎(chǔ)教育大背景影響下高校課程改革方向的研究
- 淺談小學數(shù)學生活化的幾點策略
- 高中歷史模塊教學的特點與作用探析
- 淺談小學小組合作學習策略
語言文化
閱讀寫作
- 初中語文閱讀教學的審美建構(gòu)
- 針對初中英語閱讀理解的障礙及對策分析
- 提高初中英語寫作教學實效性的有效探索
- 淺談提升初中生寫作水平的有效策略
- 淺談初中作文核心細節(jié)寫作指導
- 初中語文高分作文寫作技巧
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用
- 探尋小學一年級語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 淺談如何提高小學生的閱讀能力
- 寓教于讀
——如何運用課模上好小學英語閱讀課 - 初中作文教學中對教材閱讀文本的有效使用探析
- 淺談小學中高段語文閱讀教學中的有效課前預習
- 小學語文閱讀在教學中的策略
- 用“思維導圖”提高初中語文閱讀課的有效性
- 如何有效指導小學生進行漫畫書籍閱讀
- 小學語文課內(nèi)外閱讀的銜接與整合
- 高中語文閱讀教學有效性淺析
- “課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學中的應用
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探討
- 談語文閱讀“教”與“學”的有效整合
- 淺議小學語文閱讀教學中的朗讀指導
- 初中語文閱讀教學之我見
- 向快樂寫作出發(fā)
- 初中英語閱讀教學與寫作教學的結(jié)合
- 如何培養(yǎng)小學生課外自主閱讀的能力
- 讓寫作在課外閱讀中“扎根”
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力
- 初中語文教學中培養(yǎng)學生寫作能力的有效途徑
- 淺談《馬拉喀什》的內(nèi)容和寫作特點
- 淺談小學語文閱讀教學
- 弘揚個性 讓閱讀浸潤心靈
- 淺談如何提升高中語文課堂閱讀教學的有效性
- 信息化環(huán)境下的小學低年級語文識字閱讀教學模式
- 淺談提高學生寫作能力的途徑
- 羅平縣小學閱讀教學現(xiàn)狀及成因分析
- 小議作文素材的源頭
新課程探究
- 中職學校學生教育與學生就業(yè)問題的思考探究
- 小學教學中的激趣藝術(shù)
- 新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法研究
- 合理運用電子白板能有效提高課堂教學
- 初中作文教學中存在的問題及其對策
- 淺談早操活動的趣味編排
- 淺談小學體育教學的有效性
- 小學數(shù)學開放式教學實施策略
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在中小學教學中的應用
- 關(guān)于國有企業(yè)共青團改革的思考和探討
- 關(guān)于小學數(shù)學建模教學的探討
- 中職院校的教學困境及發(fā)展方向
- 淺議幼兒園科學活動的有效開展
- 淺談幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成
- 興趣教學法在初中教學中的應用
- 感悟化學新課標
——淺談教學模式的轉(zhuǎn)變 - “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的初中英語口語教學的新路徑
- 淺談小學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談高職音樂專業(yè)的建設(shè)新思路
- 如何提高小學信息技術(shù)教學的有效性
- 有“計謀”地調(diào)動學生作文積極性
- 新課改背景下初中道德與法治教學現(xiàn)狀與措施分
- 小學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 讓素質(zhì)教育理念貫穿小學課堂
- 淺議高中班主任管理工作存在的問題和對策
- 在小學教學中進行創(chuàng)造性思維的訓練
- 新課改后如何提高初中道德與法治課的教學效果探討
- 新形勢下加強中職學校黨建工作的必要性探討
- 初中英語教學中的課堂導入策略分析
- 社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式分析
- 小學班主任之班隊會的有效利用
- 分類討論法在初中幾何教學中的運用
文學教育
- 淺談如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 灑脫背后的沉重
——《文化苦旅》讀后感 - 詩歌中的父親
- 保教并重,促進幼兒身心發(fā)展
- 自愛作為德性教育的基礎(chǔ)
——基于愛彌兒的探討 - 責盡心安
- 孔子學堂在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用
- 民族脊梁 中華之魂
- 高中作文教學如何尋求突破
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
- 魅力寧夏
- “日有所誦”:對小學語文學困生的幫助策略
- 淺談幼兒教育管理的特點與有效管理途徑
- 淺談如何正確對待幼兒的提問
- 日誦童謠,以讀促感
——談小學語文朗誦教學 - 讓誦讀在小學語文課堂中閃光
- 讓日有所誦融入小學語文課堂
- 淺談日有所誦進入小學語文課堂
- 淺談小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
- 激發(fā)興趣,開辟渠道,培養(yǎng)個性,小學語文作文教學初探
- 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應用
- 新媒體視野下的小學語文課堂教學方法探究
- 語文課的提問藝術(shù)
- 新課改下初中語文教學中的情感教育的有效滲透
- 初中語文拓展性教學的實施策略探討
- 淺析“以人為本”的小學語文教學策略
- 如何攜手新課程,加強小學語文素質(zhì)教育
- 淺談初中語文教學如何為學生減負提效
- 淺談多媒體信息技術(shù)在小學語文教學中的綜合運用
- 對小學語文教學中構(gòu)建愉悅課堂教學的思考
- 夯實語文基礎(chǔ),提升教學能效
——一年級語文教學過程中學生的能力培養(yǎng) - 探討如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 體驗式教學在小學語文中的有效應用
- 淺談怎樣將語文課上得輕松愉快
- 云淡月致落梅初
- 探討小學五年級語文綜合性學習策略
- 關(guān)于小學語文教學中信息技術(shù)的有效運用研究
- 學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學教學中創(chuàng)新思維運用分析
- 跳出錯誤的邏輯圈
- 教育教學中的“五要五不要”
- 做好小學作文教學的幾點體會
- 初中英語寫作教學中運用反思性教學的嘗試
- 增加課外閱讀量對提升小學生語文作文能力的意義探究
- 小學語文閱讀教學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 簡談提高小學生語文閱讀能力的策略
- 群文閱讀課堂教學的探討
- 閱讀教學與寫作教學的關(guān)系
- 思維導圖在整本書閱讀教學中的運用
- 小學高年級語文自主閱讀能力提升
- 小學語文閱讀教學有效性策略探究
- 關(guān)于初中英語閱讀理解教學的幾點思考
- 會閱讀深意,得語文要領(lǐng)
——淺談小學語文閱讀高效教學策略 - 提高初中生英語閱讀能力的思考與對策
- 盲道不幫“盲”
- 溫暖話語,暖心之舉
——基于創(chuàng)意美術(shù)課程下幼兒教師的“溫暖”評價之議 - 白云千載空悠悠
- 日有所誦,水滴石穿
- 大美吉林
——霧凇 - 淺談小學生作文興趣的激發(fā)
- 如何引導學生在作文中“說真話,訴真情”
- 小學高年級說理性文章教學思路初探
- 在幼兒園教育中滲透西藏民族文化的方法
- 如何運用交互式電子白板提高課堂效率
- 我的小作文
- 淺談如何指導農(nóng)村小學生有感情的朗讀課文
- 淺談中美文化差異
- 淺談小學作文教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 提高小學作文教學效果的幾點策略
- 讓學引思理念下的初中語文閱讀策略
- 如何在作文課中打開學生思維
基礎(chǔ)教育
- 多管齊下激活小學作文課
——小學作文有效教學探究 - 淺談高職德育教師首先要具備德育智慧
- 淺析中小學書法教育的現(xiàn)狀及應對策略
- 淺談小學作文教學
- 興趣是學好科學的最好老師
- 淺議小學勞動與技術(shù)教學有效性
- 基于兒童本位的兒童文學翻譯
——《愛的教育》兩中譯本比較研究 - 淺談小學體育教學興趣的培養(yǎng)
- 有關(guān)初高中英語教材教學思想辨析
- 核心素養(yǎng)視野下微課在文言文教學中的應用
- 淺談微課資源在小學教學中的開發(fā)與應用
- 初中教學中應用多媒體技術(shù)的探討
- 淺談幼兒園進行感恩教育的實踐策略
- 小學勞技教學中學生勞動習慣的培養(yǎng)
- 幼兒園客家童謠教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
——以贛州市為例 - 小學科學有效教學策略探析
- 小學教學中學生問題意識匱乏現(xiàn)狀與改進策略
- 淺析高職院校學生心理現(xiàn)狀問題以及解決思路
- 淺談在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式下高職教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺談怎樣指導小學生把字寫好的心得體會
- 探究初中高效課堂教學策略
- 轉(zhuǎn)變學習方式提高學習效果
- 初中英語情景化教學的有效實施略論
- 以生為本,打造小學高效課堂
- 喚醒課堂生命的活力
教育研究
- 英式開放型小組合作融入中小學美術(shù)課堂的研究
- 成長的煩惱
- 試論培養(yǎng)幼兒良好習慣的方法
- 化學實驗對農(nóng)村學生化學學習興趣的影響
- 創(chuàng)有效情境,助推小學課堂更有效
- 初中生學習英語過程中兩極分化
- 淺談互動式教學在初中課堂教學中的有效融合
- 動態(tài)生成,讓小學課堂綻放魅力
- 小學教學中“錯誤資源”的正確應用
- 積極開展數(shù)學課外活動促進學生全面發(fā)展
- 淺探微課在初中音樂教學中的有效運用
- 淺談如何做好班主任工作
- 小學教學中師生互動模式的構(gòu)建
- 高中歷史教學民俗文化教育問題分析
- 初中英語教學中互動探究式教學方法探究
- 淺析初中地理核心素養(yǎng)的運用
- 小學數(shù)學自學能力培養(yǎng)芻議
- 小學數(shù)學教學中的生活問題淺析
- 淺談小學信息技術(shù)教學的有效性
- 高考背景下的高中作文教學研究
- 關(guān)于《小狗包弟》教學的一點思考
- 高中數(shù)學教學有效提問探微
- 激發(fā)小學低段學生學習動機的方法研究
- 我國社會分層對教育公平的影響的文獻綜述
- 高中地理生活化教學的綜合實踐活動開展策略
- 把握教材特色,提升語用能力
- 作文教學中想象力培養(yǎng)的探討
- 淺析如何走出小學作文教學的誤區(qū)
- 我眼中的生物信息學
- 小學美術(shù)教學中開展合作學習的問題及對策
- 淺議小學數(shù)學發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語口語教學中的應用研究
- 農(nóng)村小學教育教學面臨的困境與對策分析
- 分析高中數(shù)學教學中的情感教育
- “會診式”初中班主任德育工作的構(gòu)建與探索
- 初中數(shù)學教學中對分層教學的體驗與認識
- 論小學作業(yè)中的錯誤分析
- 核心素養(yǎng)下小學英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理綜合思維的培養(yǎng)探究
- 淺談小學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
- 地理課堂教學應注重提問
- 行走在追求“學會”的路上
- 游戲活動在小學教學中運用策略探討
- 淺談初中英語教學中的情感教育
- 學校體育對中小學生心理健康教育影響作用探討

