小學教學中創新思維運用分析

徐 軍 葉慧敏

(上饒師范學院 體育學院 江西 上饒 334001)

在新課程的改革中,我們不僅要求學生能夠掌握學科知識,更要讓學生靈活的運用創新思維。體育教學不同于其他學科,體育解放了學生的身體,讓學生從實踐中提升身體素質,鍛煉自己的運動能力。所以在小學體育教學中,使用創新思維要從學生的學習興趣、創新的教學方法以及拓展訓練中進行運用。

一、小學體育教學匯總創新思維的靈活運用

1.提升學生學習興趣是培養創造性的關鍵。興趣是孩子最好的老師,但在體育教學中,許多學生對體育不感興趣,認為體育課就是放松課,使得學生在體育課堂中做自己的事情,不愿意配合教師的訓練節奏,因此,體育教師要根據小學生的生理特點,制定創新的教學手法,提升學生的學習興趣。在傳統的體育教學中,教師總是以強迫的教學方法來教授體育課程,雖然在嚴厲的紀律下學生都能夠有秩序的完成體育課程,但實際上學生心里對體育充滿了抵觸性。小學生想象力豐富,好奇心重,因此教師要創設輕松愉悅的課堂氛圍,打造和諧的師生關系,使學生對課堂保持好奇心,愿意主動的跟上教師的訓練節奏。例如在教授學生籃球訓練時,教師可以先為學生表演一些花式籃球的技巧吸引學生眼球,讓學生充滿好奇心,有想學習的欲望,再制定相應的訓練內容,學生也愿意乖乖的完成。

2.使用形象化的語言來與學生互動。體育訓練項目不同于其他學科,學生在練習時經常被教師打斷,會讓學生對自己產生懷疑,所以教師可以選用一些形象的語言來對學生進行引導與激勵。……