淺談小學語文課前預習的有效性

桑 青

(江蘇省沭陽縣湖東中心小學 江蘇 沭陽 223600)

小學語文課前預習作為一種有效提高課堂教學質量的途徑,不單單只是一種加強小學生對語文知識理解的手段,更是對語文課堂知識的延伸。它對學生的自學、思維和創造能力的提高具有很大幫助,對于學生綜合素質的提高具有重要的推動作用。

一、充分認識預習的重要性

有利于培養學生自主學習能力在新課程改革不斷深入發展的社會背景下,加強對學生自主學習能力的培養,已經成為了教師教學的重點和難點。正所謂：授人以魚不如授人以漁。對于小學階段的學生而言,掌握技能和方法遠比掌握知識更加重要。在傳統的教學模式下,教師過度重視知識傳授的教學模式,往往會影響學生自主學習能力的提升。而在小學語文的教學中,教師指導學生自主預習,將預習作為學生的家庭作業之一,讓學生在鞏固舊知識之后,自主預習教師下節課要講解的內容,充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性,這對于培養學生的自主學習能力是具有重要促進作用的。

有利于提升學生學習效率俗話說：良好的開端是成功的一半。如果將這句話放在小學語文的課前預習中,我們可以說：有效的預習是小學語文課堂教學成功的一半。誠然,預習是教師課堂教學的重要環節,學生通過預習,可以提前對要學習的知識有一定的了解和感悟,學習能力強的學生,基本可以掌握教學的關鍵內容,在學生預習的背景下,教師的課堂教學所起的作用不是對知識的剖析,而是對學生既有知識的鞏固。……