社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式分析

王 勇

(四川省劍閣縣元山初級中學校 四川 劍閣 628315)

社會主義核心價值觀是社會主義價值體系的關鍵與內核,也是我國目前主流的價值走向,其基本內容包括富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善[1]。而初中道德與法治課程是中學階段國家進行政治教育的主要陣地,在教育改革的背景下融入社會主義核心價值觀到初中道德與法治課堂不僅可以促進初中學生的身心健康成長,幫助初中學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,也符合社會發展的必然要求,使教師的課堂教學能夠與國家社會的發展趨勢相契合。

1 當前初中道德與法治課程教學中存在的問題

1.1 教師的教學理念比較傳統。初中道德與法治課程是一門德育類課程,與語文、數學、英語等文化類課程有較大的不同,在教學中也應當區別對待。然而在當前的初中道德與法治課程教學實際中,大部分教師都無法深刻認識到道德與法治課程的特殊性,依然沿用傳統的填鴨式教學法,給學生照本宣科地講解課本內容,不注重學生的內心感悟和情感體驗[2]。這就導致初中道德與法治課堂的學習氛圍比較枯燥沉悶,學生的學習興趣被極大地壓抑,很可能陷入學習的誤區,同時教師的教學主導作用也被大大削弱,使學生與教師之間產生不信任感,各項教學活動都無法落到實處。

1.2 學生對課程缺乏足夠重視。初中階段學生要學習的課程數量多,課程難度也更大,很容易產生嚴重的心理壓力,而道德與法治課程并不是中考的必考科目,在日常學習中一般也不會進行專門性考核[3]。……