淺談高職德育教師首先要具備德育智慧

鄒玲玉

(張家港開放大學 江蘇 張家港 215600)

目前,我國正處于改革開放、社會轉型的關鍵時期,德育環境、德育對象都發生了一定程度的變化。高等院校的德育教師肩負著重大的歷史責任,無疑應針對這一變化,用自身的德育智慧,與其他學科的教師一起為社會培養出合格的“四有”新人,培養出合格的高校畢業生。

1 德育教師要正確認識當前變化了的德育環境和德育對象

德育環境發生了深刻的變化。國際上,世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續在曲折中發展,而國內處在一個大改革、大發展的重要歷史時期。在這樣的國際國內背景下,學生思想活動的獨立性、選擇性、多邊形和差異性日益增強。面對國際、國內的深刻變化,面對學生求新、求知各種需求,高等院校的德育工作在思想觀念、內容方法、管理運行諸多方面還不適應。如德育目標過于理想化,脫離學生實際;未能有效地把握學生的心理特征和品德形成規律,灌輸式、說教性的手段與方法讓學生被動地接受道德規范和規則,缺乏參與的積極性;德育工作大多在封閉的狀態下進行,未能有效地聯系學生的生活實際和社會實踐活動;德育工作過于專門化,缺乏全方位育人的德育網絡。德育教師應當直接面對社會開放和價值多元的現實,正視道德沖突,解決道德困惑,幫助學生分辨是非,學會判斷和選擇。

德育對象發生了變化。高校學生出生于改革開放時代,成長與社會轉型時期,他們的思想、價值觀念和行為呈現出許多新特點。……