小學(xué)高年級(jí)說(shuō)理性文章教學(xué)思路初探

徐旭萍

(山東省萊州市雙語(yǔ)學(xué)校 山東 萊州 126140)

下面我就以《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》為例,談一談小學(xué)高年級(jí)“說(shuō)理性文章”課堂教學(xué)的思路。

一、抓文脈,理清文章結(jié)構(gòu)

說(shuō)理性課文的基本模式是“提出觀點(diǎn)——舉例論證一總結(jié)觀點(diǎn)”,《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文就以“清晰的觀點(diǎn)、三個(gè)具體事例的論證和樸實(shí)平白的總結(jié)”結(jié)構(gòu)全文。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我們就可以抓住“一個(gè)觀點(diǎn)、三個(gè)事例、一個(gè)總結(jié)”的鮮明結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)：先讓學(xué)生自讀課文,明確課文的觀點(diǎn);接著品讀文中事例,使觀點(diǎn)深入人心;最后在感知內(nèi)化的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的運(yùn)用。這樣就使原本可能出現(xiàn)的說(shuō)教式的課堂教學(xué)變得有聲有色,學(xué)生在簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)環(huán)節(jié)中,就會(huì)學(xué)得輕松。

二、抓方法,先認(rèn)知后體驗(yàn),體會(huì)語(yǔ)言形式

這篇課文是非常典型的“擺事實(shí),講道理”的寫作方法。只有設(shè)計(jì)好板塊,學(xué)生才會(huì)真切地感受到“擺事實(shí),講道理”的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握課文的寫作方法,體會(huì)語(yǔ)言形式。

1.自主閱讀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知。“文章提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)?用了哪幾件事來(lái)說(shuō)明自己觀點(diǎn)的?”讓學(xué)生帶著這樣的任務(wù),進(jìn)行自主閱讀,利用高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)明扼要地提煉出說(shuō)理文的觀點(diǎn)和事例。

2.對(duì)比閱讀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體驗(yàn)。(1)“同學(xué)們,文中要告訴我們的道理是毋庸置疑的,真理的發(fā)現(xiàn)就是需要見(jiàn)微知著、鍥而不舍,這樣的道理大家也都明白,那么文中的三個(gè)事例可以省去嗎?”通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生意識(shí)到事例與說(shuō)理結(jié)合會(huì)更具說(shuō)服力,更能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣,引發(fā)情感共鳴。……