構建新時代的高中語文高效課堂

史雅靜

(河北省鹽山中學 河北 滄州 061300)

1 高中語文課堂高效教學的原則

1.1 生動有趣原則。在高中課堂高效學習中,經常出現學生沒有課堂高效學習的興趣,拒絕課堂高效學習、厭惡課堂高效學習的情況,這時應保證生動有趣的課堂高效學習原則。例如,在學生課堂高效學習《沁園春·雪》時,可以引進關于當時社會背景的知識和作者毛澤東的相關資料,找出其中吸引學生的地方,增加學生的課堂高效學習興趣,如毛澤東作為我國開國領袖是何等的胸懷偉大等,在高中語文課堂高效學習教學中保證了生動有趣的原則。

1.2 學以致用原則。在語文課堂中,老師時常會帶領學生學習所謂的課堂高效學習知識點,即課文中主人公的主要特征、主要事跡等,使學生掌握了該課文的考點便忽略了課堂高效學習,使課堂高效學習完全失去本身的意義。課堂高效學習課文應以自讀為主,以擴展學生的視野,增加學生的文學知識。在學生自主課堂高效學習時,應掌握學以致用的原則,讓學生學以致用。

2 構建新時代高中語文高效課堂的有效措施

2.1 更新理念進行高中語文課堂教學。按照新課標對高中語文教學的要求,教學以學生為主體,教師的作用是引導學生進入課堂進行學習;學生是課堂的主人,通過課堂教學的互動交流,讓學生有獲得感,學生語文綜合素質得到提升,從而構建優質高效課堂。這種教學理念是對傳統教學的顛覆,是對傳統教學“滿堂灌”的“揚棄”,教學目的是讓學生通過課堂學習有所獲得,使整體素質有所提升。……