淺談怎樣將語文課上得輕松愉快

崔冰華

(江西省樂平市洄田中學 江西 樂平 333300)

新課改,要求教師在教學活動中必須實現角色的轉變,堅持以學生為主體,教師為主導,使學生由被動地接受知識變為主動地探索知識。尤其初中學習階段,學生層次逐漸參差不齊,很多學生在課堂中反應冷淡,我們的語文課堂日漸沉悶,學習效率較低。為此,要提高課堂教學效率,就得讓課堂充滿活力,激發全體學生的學習興趣。這就要求我們教師在語文課堂教學中多思考、多探索、多研究。

一、導入新穎,喚起學生的興趣

引入新課的新穎,能喚起學生的興趣。當切入新課時,學生都抱有好奇心和濃厚的興趣,這時,教師要抓住這個時機,以學生喜聞樂見的教學方法,引起學生驚奇、疑惑、新鮮、親近等情感,使教學過程中自始自終對學生有一種吸引力,讓學生主動的情境中探索學習。例如：剛開學不久教學課文《最后一課》時,課文的主題是愛自己的祖國,愛祖國的語言。我利用中央電視臺新增加的欄目《中國漢字聽寫大會》導入,說：同學們,大家暑假期間一定都關注了中央電視臺科教欄目的《中國漢字聽寫大會》,學生興趣很高,因為本節目參賽的選手跟他們是同年人,都異口同聲地說,是的。我接著問,大家知道推廣這一欄目的宣傳語是什么嗎。課堂頓時靜下來,我適時說,大家不知道吧,是——書寫的文明傳遞,民族的未雨綢繆。大家對前半句都能理解,但是對漢字跟名族的關系這么密切卻有點迷惑。……