如何提高小學信息技術教學的有效性

蔡桃瓊

(江蘇省沭陽縣七雄中心小學 江蘇 沭陽 223600)

在信息技術課堂教學中,教師不僅要傳授計算機知識,更要著力培養學生的興趣,培養學生運用信息技術解決問題的能力。下面就如何提高信息技術課堂教學的有效性,談談個人的一些想法與做法。

一、游戲入手,讓學生樂于學習

小學生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點,我們可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發學生學習的興趣,使在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。

例如學習指法是非常枯燥的,如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學得很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩“青蛙過河”,比賽誰的成績好。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。于是學生就會想如何能夠打得又對又快。在這種情況下,我再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。在練習了一段時間后,我還舉行了一次“青蛙過河”的比賽,看看哪只“青蛙”跳得最快,能最早跳過那條河。我把全班同學分為8組,每組選拔出一個代表進行比賽。在這個過程中,每位同學都保持了高度的熱情,人人都想參與,人人都想得第一,于是,學生便有了動力積極地去進行指法的練習。這樣,既保持了學生學習計算機的熱情,還可以促使學生自覺去學習計算機知識。……