論“互聯網＋”技術在中小學教學中的應用

湯 婷

(重慶師范大學涉外商貿學院 重慶 401520)

隨著通信技術、網絡技術和軟件技術的不斷進步和成熟,“互聯網＋”開始并逐步滲透到社會的各個方面。前不久在政府的工作報告中也提出了“互聯網＋”行動計劃,鼓勵“互聯網＋”與社會各領域的深度融合,促進行業技術的進步以及人們工作方式的改變。教育行業特別是基礎教育在國民經濟發展中起支撐作用,提高基礎教育的質量是社會經濟進步不可忽視的一個方面。中小學英語教學是基礎教育中非常重要的一環,如何切實提升中小學教學質量是眾多教師面臨的一道難題。

一、“互聯網＋教育”的定義

“互聯網＋教育會生成什么?無疑是智慧教育。”被稱為原新東方三駕馬車之一的王強在北京的一場新聞發布會上如是說。

“互聯網＋教育”是互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式,利用互聯網在信息存儲與傳遞、大數據分析、云計算等方面的優勢,提升教育行業的質量[1]。學生可以通過“互聯網＋”接觸豐富的教學資源,也不在受限于課堂可以即時獲得高水平的一對一指導[2]。教師可以利用“互聯網＋”上廣泛的資源迅速的準備教案,根據系統提供的學生學習情況有針對性的提供教學建議。這種新的教育形式將使得教學成果更有效、教學資源配置更均衡。

二、傳統的中小學英語教育存在的缺陷

(一)統一授課,缺乏互動。當前大部分中小學英語教學還是傳統的班級教學方式,在課堂上老師一對多的授課并系統化的講述英語知識,學生主要時間只是聽課,很少有機會互動。……