淺議高中班主任管理工作存在的問題和對策

楊建龍

(寧夏回族自治區寧夏六盤山高級中學 寧夏 銀川 750002)

一、前言

在當前,教育的主要目標與價值就是提升學生的綜合素質水平,讓學生的學習能力與創新能力都可以得到不同程度的增強。高中階段的班主任也要注意學生管理的科學性與智慧性,在盡可能為學生創造展示自我平臺同時將管理重點放在對學生德智體美勞的全面培養上,這種培養學的核心素養。

二、當前高中班主任學生管理工作中所存在的問題

(一)過于束縛學生個人思想。如今,高中班主任的學生管理工作中較為常見的一類問題即為過多對學生思想的束縛,一味的去為了實現單一目標而忽略了對學生發散性思維的養成。另外,還有一些班主任為了能夠讓管理工作開展的更加順利,經常會去制定一些硬性的班級制度和規定,讓學生必須在完成學習任務的同時完全按照規矩來進行。這種方法雖然從某種程度上來看是提高了班主任的管理力度,但也由于其制度內容太過于嚴格,從而讓學生的學習積極性與主動性受到了制約。

(二)管理手段簡單粗暴。班主任在平時的管理中,經常會遇到這樣那樣問題,比如學生遲到早退現象,違反課堂、自習紀律,再比如不能按時完成老師布置的作業等等。大部分班主任遇到上述問題一般會把學生叫過來嚴厲批評,或者讓學生寫檢查,再或者讓學生叫家長等。這樣,學生雖然表面上按照班主任的安排去做,但心里根本不予理會。……