淺談小學生作文興趣的激發

蔣金龍

(江蘇省漣水縣軍民小學 江蘇 淮安 223400)

寫作是創造精神產品的過程,又是將思維成果轉化為文字符號的過程。他具有鮮明的目的性、明顯的綜合性、很強的實踐性。興趣是入門的向導,激發興趣是啟發思維激活內因的手段。如何激發學生作文的興趣,下面簡單談談我的幾點認識。

1 作文素材來源于生活

不少學生作文脫離實際,生搬硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句,如何改變這一現象尼?首先用自己的眼睛,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的最能打動人心靈的寶藏,寫真人真事,抒發真情實感。“必須尋找到源頭,方有甘甜的水喝。”其實這“源頭”就是我們豐富的生活,讓生活成為學生自己真正的創作源泉。

2 先做后寫

有些活動學生沒有親自參加,不能寫出真情實感。如做飯、洗衣、除草、拔河活動等,先讓學生親自實踐,通過實踐,學生了解了活動的過程,目睹了當時人物表情、動作,體會到了人物的心理活動,再讓學生動筆寫,這樣,學生言之有物,言之有序,有情可抒,興趣極其高漲。既豐富了學生的學習生活,又提供了全新的作文素材,使學生作文時,有話可說,有話可寫,寫出的作文內容也就具體多了。

3 用情感調動興趣

情感是人對客觀事物所持的態度的體現。學生的情感需要在作文中表露出來,老師只有運用情感的推動力,才能調動學生的寫作興趣。學生大都敏感自信,愛思考愛遐想,這樣才會有話好說。……