創設情境教學法在小學語文教學中的應用

胡邦義

(重慶市大足區實驗小學 重慶 402360)

一、情境教學法在小學語文教學中的應用必要性

在小學教學改革中進行中,教學方法的創新是其中重要的一部分內容,隨著教學改革工作的深入,各種各樣的教學方法也在教學中得到了廣泛的應用。而在其中情景教學法能夠為學生創建相應的教學情境,使學生在情境中獲得學習的體驗,通過學習、討論和思考,把學到的知識和情境相聯系,提高學生的學習效率,因此教師就需要在教學中探究如何高效地進行情景模式的創建,應用情景教學法來開展小學語文教學,提高學生的語文素養。

二、情景教學法的概念及在小學語文教學中的作用

情景教學法指的就是利用實物、音樂或者語言等多種手段來創設生動的教學環境,從而調動學生的情感,對學生進行情感的熏陶,培養學生的學習能力,使學生在情境中感受美創造美。情境教學充分的體現出素質教育的基本要求,具有鮮明的互動式教學特點,同時能夠有效地提高教學的效率。由此可見,情景教學法不僅能夠應用到教育領域,在其他領域也能夠發揮出一定的作用。在課堂上情景教學法能夠有效的提升學生的鑒賞能力,情景教學是利用各種道具來創建一種真實的情境,使得學生能夠在課堂上,體驗出真實的現實生活,與傳統的教學方式相比,學生在情景課堂中能夠很快的理解和掌握基本的語文知識,從而有效地提升了教學的效率?！?br>