小學班主任之班隊會的有效利用

夏慧慧 周春梅

(山西省懷仁市城鎮第六小學校 山西 懷仁 038300)

班隊會是小學階段德育教育的一種重要形式,是以班級或中隊為單位的,由班主任或中隊輔導員根據學校或學校大隊部工作要求,結合本班、本中隊的實際情況,對孩子們進行教育和開展工作的有效形式,也是孩子們自我教育的有效方式,班、隊會之間沒有明確的界限分別,通常是合二為一進行。它是處理、解決班級、中隊問題的有效途徑。但現實中我們的班隊活動常常存在內容不具體、缺乏創新、缺少特色、德育效果不明顯等問題。因此,如何開好班隊會,利用班隊會做好班級、中隊工作,使班、隊會的作用得到充分地發揮,也就成了身為小學班主任的我們,一個不斷探索和探討的課題。1998年參加工作至今,已整整二十年有余了,多年的班主任工作實踐告訴我,要想利用好班隊會,必須倡導以學生為中心,以情景為主題,以活動為載體的理念。

首先,是以學生為中心。“以學生為本、以學生發展為中心”的教育理念是現代化教育的根本要求,是世界教育的共同認知和發展趨勢。以學生為中心,且要注重面向全體、面向每個學生,正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說：“在教育集體的同時,必須看到集體中每一個成員及其獨特的精神世界,關懷備至地教育每一個學生。……我們的原則是：既依靠集體教育個人,又通過對個別學生的教育來推動集體的前進”。因此,我們要把學生確立為班隊會的主體,班隊會的全部內容都不能離開學生,要指導班隊委們圍繞特定的主題,組織開展有目的、有計劃的自我教育活動,讓班隊會真正成為對學生思想轉化、良好品行和良好班風的形成有有效途徑。