讓學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)在讀與寫中同構(gòu)共生
——小學(xué)語(yǔ)文“隨文練筆”教學(xué)策略淺談

劉貞珍

(鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 湖北 鐘祥 431900)

所謂“隨文練筆”,是指跟隨閱讀教學(xué),并在閱讀教學(xué)中相機(jī)進(jìn)行的寫作訓(xùn)練。是一種讓學(xué)生融入文本,將個(gè)性化的解讀、感悟流淌筆尖,書寫心得和發(fā)現(xiàn),在生長(zhǎng)語(yǔ)言的同時(shí)積蓄精神生命的源流的教學(xué)方法。即常說(shuō)的“課堂練筆”、“小練筆”。

閱讀的目的之一是為了更好地寫作表達(dá),寫作是閱讀知識(shí)的鞏固和發(fā)展。巧妙地、有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些“隨文練筆”,能把閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提升學(xué)生的寫作能力,更能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生在快樂中自然而然地提高自己的作文素養(yǎng)。

一、于動(dòng)情處寫出精彩

小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多文章文質(zhì)兼美,情感脈動(dòng)不是一成不變的,隨著情節(jié)的深入,人物的漸趨豐滿,感情的沖突與轉(zhuǎn)折往往形成文本的耐人尋味之處。捕捉這種情感的蓄積點(diǎn),及時(shí)練筆,可以有效地使他們將語(yǔ)言內(nèi)化、將情感積淀。

五年級(jí)下冊(cè)《彭德懷與他的大黑騾子》主要講述了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí),因?yàn)閿嗉Z,彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺的事,表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士們的感情。

在學(xué)生充分閱讀文本之后,老師小結(jié)：同學(xué)們,革命需要大黑騾子,但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。一切以革命為重,只有殺掉大黑騾子,才能讓更多的戰(zhàn)士活下來(lái),走出草地。讓我們一起有感情地朗讀3－19節(jié)(緩緩摘下軍帽……)再次感受一下大將的風(fēng)采!。