2016年9期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文)
閱讀
- 提升教育智慧，打造高效課堂
- 巧用多媒體技術(shù)， 讓語(yǔ)文課堂更精彩
- “1+1”微群閱讀
- “等待”讓學(xué)生擁有更多的出彩機(jī)會(huì)
- “語(yǔ)用”環(huán)境下對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)再思考
- 對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 讓語(yǔ)文教學(xué)更接地氣
- 引導(dǎo)學(xué)生探究 發(fā)展健康個(gè)性
- 讓“語(yǔ)用”的種子落地生根
- 把握文體特征，讓說(shuō)理文教學(xué)更高效
- 自主探究 張揚(yáng)個(gè)性
- 對(duì)話，讓學(xué)生做文本的知音
- 積極內(nèi)化，語(yǔ)用能力提升的助推劑
- 言意兼得
- 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力淺探
- 關(guān)注生成，激活學(xué)生認(rèn)知
- 情境教學(xué)在語(yǔ)文課堂的應(yīng)用淺探
- 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
- 教若三“點(diǎn)”成線 注定別開(kāi)“生”面
- 主問(wèn)題設(shè)計(jì)需“對(duì)癥下藥”
- 培養(yǎng)想象力，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 淺談低年級(jí)隨文練筆的有效訓(xùn)練
- 撥動(dòng)情感之弦，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩
- 在“得法”中學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用
- 如何構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
- 讓多媒體課件為閱讀教學(xué)助力
- 移情：語(yǔ)文課堂的神韻之源
- 低年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 精心設(shè)計(jì)：培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的土壤
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
- 優(yōu)化朗讀技巧，提升語(yǔ)文實(shí)效
- 問(wèn)題意識(shí)，個(gè)性化閱讀的原動(dòng)力
- 語(yǔ)用理念下填空題的設(shè)置策略淺談
- 談?wù)勅绾巫尩湍昙?jí)語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 語(yǔ)文教學(xué)中師生互動(dòng)語(yǔ)言溝通探析
- 三策略，給科普童話教學(xué)插上翅膀
- 高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)藝術(shù)之我見(jiàn)
- 淺談?wù)Z文課堂的情感教育滲透
- 巧用插圖，注入課堂活力
- 精心引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言積累多點(diǎn)突破
- 閱讀教學(xué)：“吻醒”文本的過(guò)程
- 踐行少教多學(xué)，構(gòu)建高效課堂
- 用國(guó)學(xué)撬動(dòng)語(yǔ)文
- “騎驢”出發(fā)在思辨中前行
- 別錯(cuò)解了“愉快教學(xué)”