初中英語教學中互動探究式教學方法探究

盧 鋒

(馬山縣民族中學 廣西 南寧 530000)

引言

相比較小學生,初中生心智較為成熟,但依舊存在較高的探究欲望,同時學生多項思維能力與學習能力也有待提高。初中英語教學活動多以學生心理特點與認知經驗為核心,然而,由于教師不注重學生思維的啟迪,使教學活動流于形式,導致學生失去了學習英語知識的興趣。而將互動探究式教學方法運用到初中英語課堂教學中,能夠為學生營造一個良好的教學氛圍,發揮學生主觀能動性,使學生在探究、思考、想象知識中,對知識有所感悟,進而提升學生知識運用能力與語言表達能力。由此可見,初中英語教學運用互動探究式教學方法,不僅是課程改革的需要,同時也是學生未來發展的需要。

一、互動探究式教學方法的概述

初中英語教學實施互動探究式教學方法,不僅能夠增強學生知識內容的學習,強化學生自主學習能力,同時還能夠激發學生學習潛能,進而促進教育改革的落實。要想有效的運用互動探究式教學方法,需要滿足以下幾方面條件：首先,構建民主平等的師生關系。在初中英語教學中,教師要以學生為教學主體,以學生興趣、發展為導向,結合英語知識內容,為學生創設英語教學活動,營造良好教學氛圍,使學生主動探索知識問題。其次,信任學生學習能力。在初中英語教學中,教師要幫助學生擺脫對形象思維的依賴,發展學生抽象思維能力,使學生能夠獨立完成問題的探究活動環節,教師要充分的了解學生、信任學生,給予學生較大的學習空間,進而才能夠促進學生全面發展。……