基于傳統文化滲透到鄉鎮初中語文教學策略研究

朱 超

(江蘇省沭陽縣劉集初級中學 江蘇 沭陽 223600)

中國傳統文化是指在中國特有環境下形成、流傳下來的物質文化與精神文化的總和。傳統文化是語文形成、發展的基礎,只有滲透傳統文化的初中語文教學才更具魅力。因此,本文針對傳統文化對鄉鎮初中語文教學的滲透進行了具體的分析、研究。

一、依托語文教材,滲透傳統文化教育

語文教材中承載著厚重的傳統文化內涵,為傳統文化教育提供了廣闊的空間。然而,許多語文教師只重視傳統文化知識的傳授,而忽略了它的“人文性”,總體的教學效果并不理想。“以人為本”是傳統文化的核心價值觀念,如儒、道兩家的思想體系都是“以人為本”的典范。如《論語》《孟子》中所體現的積極進取的人生態度,至今讀來仍受益匪淺。儒家思想體系影響著古代許多名人,如李白的“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,以及杜甫的“會當凌絕頂,一覽眾山小”。易中天曾說：“做學問用儒家的好,實實在在;做人用儒家的也好,堂堂正正。”道家思想講究“天人合一”“清靜無為”,這并非是消極的人生觀,蘊含著一種樸實無華的辯證思想。如陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”,正是他在逆境時用道家思想來撫慰自己。其實,不論道家,還是儒家,他們的思想體系中都滲透著對美好社會、人生的向往。

中華素有禮儀之邦的美稱,中華民族傳統下來的禮儀文化是聞名于世的。《禮記》就是一部以禮儀制度為主題的著經典。《論語》中的“人人不知而不慍”“己所不欲,勿施于人”,《陳太丘與友期》中的“誠信”以及《魚我所欲也》中“善”等都體現了中華民族的傳統美德。……