淺探微課在初中音樂教學中的有效運用

賴曉林

(江西省贛州市石城縣贛源中學 江西 贛州 341000)

音樂教育作為重要的人文類學科,是基礎教育領域的一門重要必修課,音樂教育對學生在審美視角、內在素養、創造性思維等方面的全面培養有著重要意義。在我國新課改大環境下,對初中音樂教師內在素養提出了更高的要求,需要教師在實際教育工作中把各種教學理念、教學技術充分運用,實現學生全面發展。本文通過對初中音樂課程和微課融合現狀開展分析,并挖掘其中存在的深層次問題,通過這些問題引出科學、高效的優化策略,希望能為我國廣大中中學音樂教育工作者提供一些參考和借鑒。

一、初中音樂課程與微課資源整合的關系

(一)微課資源的運用對初中音樂課程教學的必要性。隨著教育改革的不斷深入,以生為本的教育理念適時提出,受到教育界的普遍認可,以生文本的教育理念轉變了傳統的“填鴨式”教學模式,教師只是作為引導者存在,通過教師引導驅使學生主動地參與到教學活動中,在活動中實現學生學習興趣的有力培養,實現學生內在價值體系的全面構建,并在與教師、同學的充分交流中互相學習、共同進步。當前互聯網技術的普及,為廣大初中音樂教師提供了更多可以使用的微課資源,并通過教學資源上傳網絡云平臺的方式進行全國共享。教師還可以通過引導學生自主學習的方式,要求學生根據自身實際情況查找自己所需的微課課件,在自學中出現問題時及時通過網絡尋求教師幫助。……