淺談幼兒園進行感恩教育的實踐策略

葉曉慶

(浙江省紹興市柯橋區(qū)華舍有春幼兒園 浙江 紹興 312033)

1 感恩與感恩教育

“感恩”是舶來詞,辭源將感恩解釋為感懷恩惠。《現(xiàn)代漢語詞典》對“感恩”的解釋是：“對別人所給予的幫助表示感激。”概括來說,感恩就是個體對有利于自己的因素表示友好及回報的過程。感恩是做人的最基本道德準則,也是做人最起碼的修養(yǎng),“一個沒有德行、不懂人情世故、沒有禮儀,卻有成就、有價值的人,是找不到的”。幼兒感恩教育是一種品德教育,指教育者根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和品德形成的規(guī)律,運用一定的教育方法與手段,通過感恩教育內(nèi)容有目的、有計劃地對幼兒實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的教育。幼兒階段是教育的基礎和啟蒙階段,這一時期幼兒的個性還未形成,可塑性強,通過感恩教育讓孩子從小懂得感恩,使其不僅知道被愛,更要知道愛別人,關心、幫助別人。感恩教育對幼兒自身成長乃至整個社會的和諧發(fā)展都具有重要戰(zhàn)略意義。

2 幼兒感恩教育的意義

2.1 幼兒感恩教育對社會的意義。我國自古以來就有重視感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)。“投之以桃,報之以李”“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”等,這些膾炙人口的詩句都是我國重視感恩的寫照。感恩是維系社會成員之間和諧共處的橋梁與紐帶。馬克思曾說過：“恩情是連結人與人之間的一個良好的紐帶,更是連結大到國與國、地區(qū)與地區(qū),小到家庭與家庭、人與人,進而支撐起一個社會。”若社會中人人懂得感恩,每個人都能以感恩之心對待身邊的人和事,則整個社會將處于和諧、融洽的氛圍之中。……