淺談小學作文教學

李月琴

(方山縣峪口鎮南村示范小學 山西 呂梁 033199)

在小學語文教學過程中,我經常發現學生們一談到寫作文,他們都很害怕。如何提高小學生的寫作水平,消除學生對寫作的恐懼心理,使他們愿意寫作、樂于寫作呢?這是

我們小學語文教師在教學中所感到最棘手的一大難題。

小學生作文水平提不高、害怕作文的一個最主要原因——他們感到沒有素材可寫,或者有了素材但由于平時好詞好句積累的量較少而感到無話可寫。出現這種現象關鍵在于他們不善于捕捉素材,對于眼皮底下的好材料往往聽而不聞,視

而不見,對于自己譴詞造句的能力培養更是不重視。那么如何改變作文教學的這些現狀呢?我結合自己多年的教學經驗,談一下自己的淺見,與同仁商榷。

一、激發學生的寫作興趣

托爾斯泰曾經指出：“成功的教學所需要的不是強制,而是激發興趣”。事實證明,興趣是最好的老師,它能推動學生學習活動的內部動力。兒童是個有主動性的人,他們的活動受興趣的支配,根據這一特點,在作文教學時我們一定要讓學生體驗成功,樹立自信,調動寫作的積極性,應從以下幾方面入手：

1、及時發現抓住學生作文的“閃光點”,給予表揚,同時指出應該修改的地方,及如何改。通過面批,增強學生信心,激發寫作興趣。

2、鼓勵學生投稿。我經常將一些優秀習作推薦到各個報刊予以發表,有5篇習作發表了,孩子們可高興了,更加激發了學生的寫作興趣?！?br>