寓教于讀
——如何運用課模上好小學英語閱讀課

胡南楠

(漣水縣金城外國語學校 江蘇 淮安 223400)

要教好這一部分,我認為首先要理解本部分的作用。牛津英語將閱讀部分設在Part A Read and say一般都由一組問答,一段對話,一篇短文或一個任務型活動組成,在整個教學中的作用為：展現本單元主要語言點,復習以前知識、擴展語言,增大語言的輸入量。其次要明確本部分的教學目標。閱讀理解部分的教學目標一般是1.讀懂對話或短文2.能完成檢測學生理解能力的填空或問答題。3.能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。4.完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。當然每個年級的側重點不同,要求也就不可能相同。按照目標的要求,在有限的課堂時間內,教師如何做得面面俱到,如何完成教學任務?要想做到這些,教師在教這部分時要分清主次,合理分配教學時間和教學內容。該分解的分解該結合的結合,各個擊破,下面將我的教學模式和大家交流：我將閱讀分為三大部分即閱讀三部曲：讀前、讀中 和讀后。

一、閱讀前

1.激發對新知識的學習欲望和對老知識的鞏固熱情。閱讀課和其他形式的英語課堂一樣,既要學習新知識又要鞏固已經學習的知識,所以如何將兩者結合起來,調整好兩者的關系,是我們在教學前就要做好的工作,因為這影響我們整堂課的效果。

2.問題導向。認真而巧妙得設計出閱讀內容的問題,例如解決不理解的句子,疑惑的短語,不認識的單詞。這一部分不僅能幫助學生順利的學習同時也體現的老師的職業基本功。……