小學語文教育中學生人文素養的培養策略

劉麗麗

(岳陽市云溪區云鷹小學 湖南 岳陽 414000)

引言：小學語文的課本中蘊含了大量培養小學生人文素養的知識,老師為學生培養一個良好的品格有利于小學生今后的全面發展。所以,將小學語文教學和培養學生的人文素養融合到一起是培養學生良好品格的一種有效的手段。但是,目前在小學語文教學中忽略了培養學生的人文素養,導致學校的教學效率低下。因此,需要對小學語文教學進行不斷的改革,進而提升學生的人文素養。

一、小學語文教學中培養學生人文素養的必要性

隨著社會的不斷變革,對學生們的人文素養的要求也就越來越高,它不僅要求學生們要具有高素質,還要求學生們要具有創新精神和思維的發散性,并且對語文表達能力和對于語言文字的理解要求也很高。而小學生正處于思想啟蒙的時期,所以老師必須重視起對小學生進行人文素養的培養,才能夠在教學中真正的將人文素養和語文教學融合起來。

人文素養的含義是指最為一個人需要具備的基本的品德和看待世界和人生的態度,以及處理自己與他人甚至人與社會的關系的能力是否正確。培養學生的人文素養可以豐富學生的精神世界,激發學生內心對于國家、民族的自豪感和榮譽感。因此,可以得出結論,在小學語文的教學中對學生進行人文素養的培養是很有必要的,他對社會的進步和中華民族的偉大復興是起到積極作用的。……