信息化教學(xué)在高職生理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王 玥

(湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 衡陽 421005)

1 引言

作為我國教育體系之中的重要組成部分,高職教育對(duì)培養(yǎng)綜合技能應(yīng)用人才有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值,但是高職生個(gè)人的自我教育能力以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,因此在生物學(xué)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐的過程中,老師必須要注重信息化教學(xué)手段的有效應(yīng)用,結(jié)合新時(shí)代人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求對(duì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)行為進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,保證教學(xué)模式的正確性以及創(chuàng)造性,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長。其次,在生理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的過程之中,老師還需要站在學(xué)生的角度理解學(xué)生,尊重學(xué)生,給予學(xué)生力所能及的幫助,保證學(xué)生能夠主動(dòng)地接受信息化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息應(yīng)用能力和水平的穩(wěn)定提升。

2 教育信息化

教育信息化符合時(shí)代發(fā)展的要求,能夠更好的落實(shí)素質(zhì)教育并推動(dòng)新課程改革,學(xué)術(shù)界以及理論界在對(duì)教育信息化進(jìn)行分析和研究的過程中明確強(qiáng)調(diào),教育信息化主要立足于信息化教學(xué)的實(shí)際情況,通過不同教學(xué)資源的合理利用和配置來積極的構(gòu)建科學(xué)完善的信息化教育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體以及教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。中心技術(shù)是整個(gè)教育信息化以及信息化教學(xué)中的核心以及基礎(chǔ),老師必須要以現(xiàn)代教育理論作為重要的依據(jù)和指導(dǎo),積極的建立完善的教學(xué)模式,保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性以及時(shí)代性,結(jié)合學(xué)生個(gè)性化成長發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求積極的突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。……