現代信息技術在語言教學中的運用

李奎紅

(青島市西海岸新區機關第一幼兒園怡和嘉園分園 山東 青島 266555)

隨著經濟和科學技術水平的不斷提高,社會對于教育水平的要求也有了新的變化。幼兒園作為學前教育的重要內容,其相關教育教學模式與方式方法的改進對于社會人才培養的基礎奠定有著重要影響。而目前我國幼兒園在語言教學中多數使用的仍然是較為傳統的教育教學方式,對于現代信息技術的使用效果并不理想。這就需要幼兒園以及相關教育管理部門切實重視現代信息技術在幼兒園語言教學中運用的意義與效果,從而發揮現代信息技術的實際效果,促進幼兒園語言教學的發展。

1 重視現代信息技術在幼兒園語言教學中運用的意義

我國教育階段主要分為學前教育、義務教育、普通教育和高等教育等幾個階段,幼兒園屬于基礎教育,即為學生正式步入學科學習中去而做教育準備的一個階段。處于幼兒園階段的學生年齡較小,有著身心發展較為幼稚的特點。幼兒園教育教學的主要內容與目標是培養學生的基本生活與學習能力,給學生講解基礎字詞教會學生日常語言使用以及良好行為規范的形成,因此語言教學在幼兒園中有著重要的地位。受幼兒園學生發展特質的影響,語言教學的過程中會產生許多不可預料的特殊情況,也可能無法引起學生的學習興趣與積極性從而達不到教育教學目標效果[1]。近年來現代信息技術的運用為教學提供了豐富且新奇有吸引力的教學資源,現代信息技術在幼兒園語言教學中的運用能夠在很大程度上抓住幼兒園學生的關注點與好奇心,從而逐漸培養學生良好的課堂聽講習慣以切實提高幼兒園學生的語言能力。……