“課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

鄧 緋

(廣東省惠州市惠城區(qū)馬安中學(xué) 廣東 惠州 516000)

閱讀作為初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,初中生的語文教學(xué)重點在閱讀,良好的閱讀習(xí)慣是寫作的基礎(chǔ),是文化的本質(zhì)。而在語文課外閱讀教學(xué)中運用“課內(nèi)課外互助”的教學(xué)模式,可以擴展學(xué)生的眼界,提高學(xué)生的閱讀能力,對初中生掌握扎實的寫作技巧打下良好的基礎(chǔ),意義非常重大。

1 “課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用意義

“課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用意義重大,它可以開闊學(xué)生的眼界,積累大量的詞匯量,培養(yǎng)語感及提高自身的閱讀能力。它是對語文課堂教學(xué)內(nèi)容的有效補充,一定程度上調(diào)動了學(xué)生對閱讀的積極性,提高了對課外閱讀的興趣,使學(xué)生在愉快的氛圍中既減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)又提高了學(xué)習(xí)效率。再加上信息時代的到來,像“微課”教學(xué)、多媒體教學(xué)在語文課外閱讀中的應(yīng)用,使更多的學(xué)生積極的參與到課外閱讀中來,把課堂知識與課外閱讀有機的結(jié)合起來,跳出了死板的書本教學(xué)限制。擴展了學(xué)生的閱讀范圍,提高了學(xué)生的整體閱讀素質(zhì),同時學(xué)生對文章的綜合分析的能力也得到有效的提高。

2 “課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用步驟

要使“課內(nèi)課外互助”模式在初中語文課外閱讀教學(xué)中的應(yīng)用取得良好的效果,首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,這是進行課外教學(xué)的基礎(chǔ),提高學(xué)生整體閱讀素質(zhì)的前提?！?br>