提高小學作文教學效果的幾點策略

程 華

(江西省樂平市洪巖中心小學 江西 樂平 333300)

在新課程標準的指導下,小學作文教學得到了改善。我們本著以學生為本的教學思想,教學設計都從學生的角度思考問題、分析問題,解決問題。這就使得我們在教學中發現了作文教學的關鍵點。那就是讓學生想寫、敢寫、愿意寫。筆者在實際教學中主要從以下幾個方面著手。

一、培養學生的觀察能力

小學作文教學不能僅僅是按照基本知識的教學模式來開展。作文的過程是學生各種能力的展現。因此,我們在教學的每一個環節都要注重對學生個人能力的培養。只有這樣,學生寫作的時候才能有東西想寫。在學生的寫作能力方面最重要的就是觀察能力。我們要培養學生對身邊事物、人等內容方面的觀察能力。試想如果學生對周邊的實物沒有很好的觀察,他們對要寫的東西沒有很好認識,那他們怎能有一個好的表達昵?因此,我們只有讓學生具有良好的觀察能力對事物有更全面、更深刻的了解學生才能寫好作文。寫作離不開生活,學生寫的任何素材都來源于對生活的觀察和認識。我們不能簡單地用課堂教學僅僅讓學生掌握一些寫作技巧,而是應注重培養學生的觀察能力,讓學生在生活中有更多的寫作素材。寫作應該是發自內心的而不應是靠教師的指導寫出來的。

二、發展學生的想象能力

除了觀察時激發學生想象,在進行思維訓練時更要注重想象力培養。如寫《……的對