作文教學中想象力培養的探討

李素婷

(江西省贛州市興國縣茶園中心小學 江西 贛州 342419)

作文教學是語文教學的重頭戲,理應著力培養學生的創新思維能力,而想象是思維的最基本的和最重要的形式。培養學生的想象力,對發展學生的創造性思維有著重要意義,是作文教學研究的一個重要課題。

一、作文教學與想象力的關系

什么是想象?想象是通過原有表象創造出新形象的思維活動。這種把原有表象創造出新形象的思維能力就是想象力。所以說,創造性的想象的突出特點。作文教學是教師指導學生進行作文訓練,培養學生作文能力的一種活動。作文是思想內容和書面表達形式的統一體。是道德、智力、技能諸方面的綜合鍛煉和綜合反映,是富于創造性的語言實踐活動,而一切創造性活動都離不開想象。英國詩人雪萊說：“想象是創造力。”想象力是人類智能的重要組成部分,是人的生活中不可缺少的智慧,可以說沒有想象力就沒有創造。愛因斯坦說：“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴格地說,想象力是科學研究中的實在因素。”可見,想象力在科學發明和藝術創造中起決定性作用。作文教學的每一個環節都離不開想象力。用想象力激發學生的寫作興趣。根據兒童少年的生理心理的特點,他們想象逐步從無意想象發展到有意想象,想象的興趣濃厚。如用“二十年后的我”為題寫一篇想象作文。……