夯實語文基礎,提升教學能效
——一年級語文教學過程中學生的能力培養

趙艷芳

(安徽省臨泉縣長官鎮第二小學 安徽 臨泉236413)

教育家陶行知先生曾說：好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。在小學一年級語文教學過程中,教師不僅需要幫助學生掌握基本的語文基礎知識,還需要培養學生的語文學習興趣,并養成良好的語文學習習慣。因此,教師在進行語文課堂教學時,需要針對不同的語文培養方向來進行教學實施,并針對基礎知識、閱讀、口語表達等不同的語文能力進行有針對性的培養。同時,為了有效提升學生的學習興趣、提升語文課堂教學能效,教師應該積極夯實語文基礎教育,并結合趣味化的教學方法來營造輕松、愉快的語文課堂學習氛圍,進而在這種高效學習的課堂氛圍中完成知識學習與語文能力的提升。接下來,筆者將從三個方面簡述一年級語文教學過程中學生的能力培養。

1 基礎知識培養

基礎知識能力的培養在語文教學中顯得尤為重要：因為語文知識首先需要簡單漢字、拼音、詞句的積累才能進行后續的有效教學。因此,教師應該通過有效的教學手段來提升學生的基礎知識能力培養,并通過基礎知識的教授來幫助學生建立語文學習興趣和積極性,進而促使學生主動進行語文知識的學習,并積極參與到基礎能力培養的課堂教學過程中。

例如,在學習《gkh》這一課時,筆者采用童謠吟唱的方式來開展拼音教學,并幫助學生在這種愉快的童謠吟唱課堂氛圍中進行知識學習和基礎能力的提升。……