淺談小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略

李 余

(華南師范大學(xué)附屬龍崗雅寶小學(xué) 廣東 深圳 518000)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它可以改善數(shù)學(xué)課堂氣氛,幫助學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。數(shù)學(xué)課堂上有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍,使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn);可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;促進(jìn)學(xué)生之間在數(shù)學(xué)上的共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)只是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式中的一種,并沒(méi)有固定的操作模式。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的一些策略。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生缺乏合作經(jīng)驗(yàn),課堂上往往表現(xiàn)出喜歡按自己的意圖活動(dòng),這些因素極不利于學(xué)生合作能力的形成,特別是低年級(jí)的學(xué)生自我管理能力差,還沒(méi)有形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)提醒和指導(dǎo)每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行相互討論和交流,因而教師就要努力為學(xué)生創(chuàng)造合作的情境,提供合作的條件。合理組建學(xué)習(xí)小組,既是學(xué)生進(jìn)行合作的基礎(chǔ)和前提,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。一個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是班集體的縮影,組建學(xué)習(xí)小組的原則應(yīng)做到組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì),做到每組的優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的比例相當(dāng)。組內(nèi)成員要有明確的分工,在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)責(zé)任,擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色。……