保教并重,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

郭利利

(江蘇省宿城區(qū)附小幼兒園 江蘇 宿城 223800)

“保教并重”為幼兒園落實(shí)保教并重工作原則創(chuàng)造了條件。教師兼具保育員的角色,能夠加強(qiáng)教師對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)與理解,提高教師的保育意識(shí)與能力,使教中有保、保教并重的工作原則得以落實(shí)。

一、增強(qiáng)幼兒防護(hù)意識(shí)

教師應(yīng)該有這樣的意識(shí)：保育工作不是單獨(dú)的或?qū)ｉT的活動(dòng),應(yīng)貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,貫穿在幼兒游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂(lè)和日?；顒?dòng)中。因此,我們可利用生活、活動(dòng)內(nèi)容本身包含的知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行保育知識(shí)的教育。例如：午睡時(shí),要把鞋子成雙擺整齊以便于穿,起床時(shí)正確有序地穿衣服能保護(hù)身體,上體育課時(shí)檢查鞋帶系得是否牢固可避免跌倒摔傷,吃點(diǎn)心喝熱湯熱水時(shí)吹一吹再喝能避免燙傷,吃飯速度適中不嬉笑打鬧可避免噎著或氣管進(jìn)異物,吃魚把魚刺挑干凈能免咽喉刺傷之痛。我們要非常注意和強(qiáng)化幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,這樣,幼兒在勞動(dòng)實(shí)踐中能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從而起到自我保護(hù)的作用。

老師應(yīng)對(duì)幼兒的日常生活特別關(guān)注,深入幼兒,利用影響幼兒的各種外界因素,不失時(shí)機(jī)地開展隨機(jī)教育。如開學(xué)初,幼兒園為每個(gè)班級(jí)配備了飲水機(jī),飲水機(jī)顏色鮮艷,有冷、熱水兩個(gè)開關(guān)。由于我園是農(nóng)村幼兒園,班里的孩子大多來(lái)自農(nóng)村,還有一些外來(lái)工子女,孩子平時(shí)比較少接觸這些家電,各個(gè)都很興奮,時(shí)不時(shí)地去摸摸、看看。集中活動(dòng)后,請(qǐng)孩子自由飲水,孩子們蜂擁而上、大聲叫喊、互相推擠,誰(shuí)也不讓誰(shuí),有的被推倒;有的分不清冷、熱開關(guān);有的水倒太滿溢出來(lái);有的被開水濺到……看到這個(gè)情況,我趕緊上前阻止,引導(dǎo)幼兒有序飲水。