初中作文教學(xué)中對教材閱讀文本的有效使用探析

鄧雪玲

(南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壇洛中學(xué) 廣西 南寧 530000)

引言：

在初中寫作教學(xué)中教材閱讀文本,是提升寫作教學(xué)整體成效的核心,能夠促使初中生在閱讀中提升寫作能力、創(chuàng)造能力、思維能力,并且能夠幫助初中生有效理解掌握豐富的語言知識,豐富自身情感,促進(jìn)初中生能夠良好形成綜合素養(yǎng)。因此,在初中寫作教學(xué)中應(yīng)注重教材閱讀文本的融入,將兩者教學(xué)相結(jié)合,在寫作教學(xué)課堂中為初中生講解閱讀方法,激發(fā)出初中生的閱讀興趣,進(jìn)而提升初中生的寫作知識與技巧。在課外要引導(dǎo)初中閱讀各書籍與文學(xué)作品,幫助初中生更好理解深層次的寫作知識,由此良好提升初中生學(xué)習(xí)的綜合能力。

一、以教材閱讀文本為基礎(chǔ)的作文教學(xué)有效性分析

(一)能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升寫作能力。以閱讀文本為基礎(chǔ)的作文教學(xué),實質(zhì)上能夠讓讀、寫相結(jié)合,使其理論更加具體化,并且能夠使學(xué)生在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,豐富自身作文知識,進(jìn)而能夠良好提升寫作能力。簡單而言,只有學(xué)生對閱讀感興趣才能夠?qū)㈤喿x當(dāng)做是一種享受,從中尋找學(xué)習(xí)知識的樂趣,以此能夠有效提升作文學(xué)習(xí)的綜合能力。在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下,想要有效提升初中生在作文課堂中對教材閱讀文本感興趣,可以將多媒體引入教學(xué),營造良好閱讀氛圍,讓初中生能夠更加有效理解并掌握教材文本的相關(guān)知識,從而加深初中生對知識的記憶力,提升作文教學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量,促使初中生能夠理解語言知識、掌握閱讀方法,提高認(rèn)知能力等。……