淺析傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學中的滲透

李 霞

(新疆北屯高級中學語文組 新疆 阿勒泰 836099)

1 高中語文傳統(tǒng)文化教學的現(xiàn)狀

1.1 學生傳統(tǒng)文化應用能力較差。當前情況下,在高中語文教學中,古文教學仍然是傳統(tǒng)文化教育的主要內容。由于學生不具備古代漢語知識,所以他們在學習古文時會非常困難,很難理解相關的文義,面對這樣一種情況,大多數(shù)學生為了更快的了解古文的意思,而去翻閱工具書,這樣一來,學生就沒有對古文進行鑒賞,也不能夠全面的理解古文的意思,同時也不能夠提高自身的傳統(tǒng)文化應用能力。其實,從表面上看,古代漢語和現(xiàn)代漢語存在著不同之處,但是通過仔細品讀之后,即便不能夠了解每一個字詞的意思,但也能夠大致了解其語句的含義。

1.2 教學中欠缺傳統(tǒng)文化的熏陶。無論是哪一篇文章,作者寫作的目的都是為了用文字表達自身的情感和見解。就代表傳統(tǒng)文化精華的古文作品來講,在仔細了解作者想要表達的思想感情之后,不僅能夠更好地了解文章,還能夠深入的體會中國的傳統(tǒng)文化。但是,在目前的語文教學中,語文教師卻沒有重點向學生解讀古文作品所蘊含的思想感情,也沒有利用作品中所蘊含的思想情感對學生進行思想熏陶,不利于培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),另外,語文老師只重視完成教學任務,并沒有將古文作品的教學進行拓展,導致學生難以在語文教學課堂中提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2 傳統(tǒng)文化的教學意義

2.1 漢字和詞匯的知識意義。……