淺析如何進行小學語文作文教學創新

周立波

(廣東省廣州市花都區新華街云山學校 廣東 廣州 510800)

小學作文教學是教師關注的重點,作文教學水平對學生的語文成績具有直接的影響,所以在小學語文教學過程中,應對作文教學方式進行創新,引導學生積累更多的作文素材,加強學生對生活的感悟,使得學生寫出來的文章更具真情實感,提升學生的寫作水平,促進學生的綜合發展。

1 當前小學語文作文教學現狀

隨著新課程改革的不斷深入,作文教學越來越得到相關工作者的重視,教學方式也實現了改革,作文教學水平得到了相應的提升。但是從整體上來看,小學作文教學仍然存在一些問題,主要表現在以下幾個方面：首先表現在學生作文內容缺乏真情實感,表達方式較為單一,其主要原因是學生的生活經驗較少,導致作文脫離于生活實際,無法達到使人感同身受的效果。而寫作的素材主要來源生活實際,以及要寫出自己對生活的感悟,否則文章內容必定會顯得空洞。其次教師缺少有效的示范,剛開始的習作都是從模仿開始,所以如果教師有一個良好的示范,就可以幫助學生養成良好的寫作習慣,養成正確的思維,但是實際上,教師在作文教學過程中,缺少有效的示范,這樣就導致學生在寫作時,容易走向誤區,不利于學生寫作水平的提升。再次小學作文教學模式陳舊、單一,其主要的教學方式是讓學生對優秀作文進行模仿,學生熟練后,再進行仿寫,這種教學方式長期以往不僅會讓學生厭惡,而且作文呈現的效果也千篇一律,不利于學生習作水平的提升。……