淺談小學生數學應用意識的培養

倪培培

(江蘇省沭陽縣馬廠中心小學 江蘇 沭陽 223600)

數學幾乎滲透到每一個科學領域及人們生活中。學習數學,不能只停留在掌握知識的層面上,還要學會應用。因此,我們必須注意從小培養學生的數學應用意識。

一、創設情境,激發應用興趣

創設生活實踐情境是培養學生應用意識的重要手段,數學教學中的許多知識都與我們的現實生活息息相關。因此,在教學過程中老師可以創設生活中的情景,吸引學生的注意力,在老師的引導下學生在遇到類似的問題時就會想到運用數學課堂上學到的知識解決現實生活中的問題。貼近生活的真實情景,可以激發學生的應用興趣,增強其應用意識。例如,在講小學數學加減乘除運算的時候,數學教師可以設計一個真實的場景：老師扮演文具店的老板,讓同學們去文具店買文具,一支鉛筆5毛錢,一支圓珠筆1元錢,這位同學要買10支鉛筆和13支圓珠筆,他給了老板50元錢,請同學們計算一下,玩具店的老板需要找這個同學多少錢?這樣一個簡單的教學場景,有老師和同學們的參與就更豐富有趣,買東西是我們生活中經常遇到的問題,這不僅吸引了學生的興趣,而且在生活中遇到這樣的問題,學生也善于運用學到的知識解決實際問題。

生活中充滿著數學,只有讓學生感受到數學就在自己的身邊,才能明白為什么要學數學。如生活中存在著大量的與和、差、平均有關的事件,這些都可以成為教師們引入加、減、乘、除等的實際背景。……