初中英語教學中的課堂導入策略分析

程曉蘭

(陜西岐山西機學校 陜西 寶雞 722400)

0.引言

課堂導入作為當前初中英語教師在對學生們進行課程知識的教學時所使用的一種新型的教學措施,這種教學措施的使用的主要目的就是讓學生們在學習的過程中能夠幫助學生們更加迅速的投入到課程的學習過程中,不僅有利于學生們在學習的過程中提高注意力,同時對于學生們學習興趣的持續提升也有著極大的幫助。因此要想在初中英語教學的過程中提高課堂導入的質量,教師需要按照一定的原則開展課堂導入方面的工作。

1 初中英語教學中課堂導入的原則

1.1 堅持趣味性的原則進行課堂導入。根據宋嬌嬌[1]等人所進行的研究工作顯示,教師在開展初中英語課程的教學時,之所以需要進行課堂導入環節的設置,其主要的目的就是能夠讓學生們在學習英語知識的過程中能夠積極的投入其中,以促進學生們學習興趣的持續提升。因此在進行課堂導入的過程中,只有堅持趣味性的原則進行這方面的工作,才能讓學生們擁有更多的興趣進行英語知識的學習。

1.2 堅持實際性的原則進行課堂導入。教師在對學生們使用課堂導入的方式進行英語課程知識的教學時,要想讓學生們在學習的過程中具備更優質的學習環境,能夠加深對于所學知識的理解和認識,還需要將具有實際性原則的課堂導入內容運用到相應的教學過程中,即所導入的內容必須以學生們的實際生活為主,如果在這其中出現了虛擬、虛假的導入內容,就有可能給學生們學習的進行帶來更多的迷惑性,給學生們帶來更多學習上的誤導,對于學生們英語學習能力的提升將會產生極大的阻礙。……