初中語文教學中培養(yǎng)學生寫作能力的有效途徑

侯才干

(湖南省衡陽市衡東縣蓬源鎮(zhèn)中學 湖南 衡陽 421000)

無論校園教育如何變遷,新課程標準如何革新,初中的語文教學永遠是校園教育的重點,因為語文的教學不僅僅是提升學生的語言功底,更是學生了解中華文化的有效途徑,而學生寫作能力的培養(yǎng)更是初中語文教學中教育的重點,如何培養(yǎng)學生的寫作能力和寫作的興趣一直都是初中語文老師們努力研究的重點。希望本文提出的如下觀點可以對在初中語文教學中培養(yǎng)學生寫作能力有所幫助[1]。

一、增加學生的課外閱讀,為寫作打好基礎

實際上初中語文的學習過程就是閱讀和寫作的過程,閱讀和寫作二者之間緊密相連,不可分割,因此要在初中的語文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力首先要做的一點就是增加學生的課內(nèi)和課外閱讀,通過閱讀增加學生的語感和對美的鑒賞能力,并且豐富學生的眼界,使得學生在下筆的時候可以使自己的感情變的豐富,文字更加富有感染力。

比如,首先,老師可以根據(jù)學生的興趣,給學生推薦一部分書籍,但是不要干涉學生的閱讀,因為如果是老師強制給學生指定了書籍閱讀,學生只會把這當作是老師留給自己的任務,肯定不會認真的完成。因此,要讓學生從自身的興趣出發(fā),自由的選擇讀物,因為只要學生讀的是健康的文學,那么對于學生都是有益的,無所謂哪一種更能提高學生的寫作水平。

其次,可以在班級內(nèi)召開‘說書’比……