淺議幼兒園科學活動的有效開展

周海英

(江蘇省宿城區附小幼兒園 江蘇 宿城 223800)

幼兒生活中處處有科學,科學教育一直是幼兒園教育的重要內容。因此,我們應創造良好的科學活動條件,激發幼兒的探索興趣,促進幼兒主動探究。在《3－6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)背景下,有效開展幼兒園科學活動主要應把握以下幾點：

一、科學教育內容生活化

教育家陳鶴琴的“活教育”理論：“選擇幼兒在生活中看得見、摸得著、感興趣的科學教育內容,將它們蘊含在科學區,科技走廊、自然角等環境中,以滿足幼兒對周圍事物、現象的好奇心和探究欲望”指明了讓科學活動貼近幼兒生活的重要性。讓科學活動與幼兒生活相聯系,使幼兒體會科學就在身邊,感受科學的趣味與價值,讓幼兒對科學產生親切感,這有益于幼兒理解、探索和應用科學。因此,我們對幼兒的科學教育應以貼近幼兒生活的事物為教育內容,讓幼兒在生活中通過不斷地獲得豐富的經驗來促進他們科學知識和探究能力的發展。

生活是科學教育的源泉,科學教育的內容一要貼近幼兒的日常生活,從實際生活中發現和尋找課程資源,讓幼兒在生活中接觸科學。比如在關于影子的教學中,帶領幼兒到戶外去找影子,通過觀察、體驗、比較、思考等科學方法,了解影子的特征和一些物體間的關系,讓其體驗到科學無處不在。

幼兒園科學教育不能僅僅局限于教師組織的集中科學活動,集中科學活動是一種有……