如何攜手新課程,加強小學語文素質教育

劉 勝

(湖南省婁底市漣源市三一學校 湖南 婁底417000)

小學階段學生的語文能力處于一個極度發育和待開發階段,同時,也是素質最容易形成的初始階段。因此,在小學階段的語文教育中,不論是在課堂上,還是課堂外,都應注重培養學生的文學素養,進行素質教育。在新課程的要求下,對于小學語文教育中的素質教育的要求也越來越高。老師在這個過程中,應不斷提高自身的文學素質和素養,同時,也應具備一定的創新能力和探索能力,學會從實際出發,不斷去尋找更適合教育學生的方式方法,努力做到能夠因材施教。接下來,筆者將從三個方面,提出應如何更好地做到小學語文的素質教育。

一、進行延展式教學,擴充學生的知識面

語文是一門極其具有人文性的學科,這一門學科知識的獲得除了來自課本上的課文篇目之外,更多的文學類的知識都是通過課本之外的內容所學到的。課堂上的教學只是對課文的學習,而課文往往只是簡單的例文的學習。因此,在課堂之外,或是在課本之外,教師應學會從多方面讓學生學到更多的知識和技能。拓展學生的視野,增加學生的學習面和知識量的方式有多種,教師應做好適當的取舍。

例如,進行課外閱讀的指導便是一種增加學生閱讀面和學習技巧直接的一種方式。在進行課外閱讀這一過程中,學生便能再次進行閱讀這一活動,在閱讀的過程中,自然能接觸到各種各樣的課本之外的文章和知識。……