新課程·上旬
理論研究
理論研究(B)
- 糾正性反饋對小學生現(xiàn)在進行時的習得影響實證研究
- 淺談籃球活動對培養(yǎng)幼兒自信心的積極影響
- 如何在生活中學好語文
- 培養(yǎng)小學生在美術(shù)課堂上的自探自悟能力
- 小學生英語創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)
- 由墨子的“擇務(wù)”談因材施教
- 淺談生活情景下的數(shù)學課
- 自主課堂在小學數(shù)學教學中的構(gòu)建
- 新課改背景下小學英語教育對于情境教學的探討
- 新課改下的小學語文閱讀教學模式探索
- 規(guī)范教學語言,展示課堂魅力
- 幼兒教育中游戲的有效應(yīng)用芻議
- 素質(zhì)教育下如何提高初中化學實驗教學質(zhì)量
- 跟上教法改革形勢轉(zhuǎn)化小學科學課堂模式
- 小學語文教學新理念的實踐探索
- 對小學音樂新課改的認識
- 淺談小學體育教學中體育精神和人格教育
- 我的課堂“主角”是學生而不是我
- 三門球運動中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的策略
- 巧用轉(zhuǎn)化思想,提升學習效率
- 探究推動小學語文課改教學發(fā)展的具體方法
- 淺談如何改革小學體育教育教學
- 新課改下對小學語文創(chuàng)新教學的認識
- 課改背景下小學語文應(yīng)重視學生語感的培養(yǎng)
- 課改之下如何提高學生語文素養(yǎng)
- 做一名合格的小學語文教師
- 淺談如何在小學語文課堂中強化語言教學
- 新課改中如何開發(fā)和應(yīng)用小學數(shù)學課程資源
- 小學美術(shù)教學改革與創(chuàng)新探究
- 減負不減質(zhì) 方法要恰當
- 淺談現(xiàn)階段英語教師再學習的必要性
- 如何在教學中全面提升學生的語文素養(yǎng)
- 小學教育專業(yè)建設(shè)研究的思路與出路
- 論如何提升小學生的數(shù)學學習興趣
- 讓學生做小學語文課堂的真正主人
- 如何在小學數(shù)學課堂上突出學生的主體性
- 小學語文教學中滲透環(huán)保教育的意義
- 課堂,源于聽與說的精彩
- 小學美術(shù)教學從興趣開始
- 讓學生成為閱讀的主人
- 論小學語文課堂上新型師生關(guān)系的構(gòu)建
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化策略探究
德育園地
德育園地(B)
教材研究
教材研究(B)
文本解讀(B)
案例分析(B)
教學創(chuàng)新
教學創(chuàng)新B
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 加強概念教學 培養(yǎng)思維能力
- 巧設(shè)音樂教學環(huán)節(jié) 激發(fā)學生學習興趣
- 淺析小學音樂中創(chuàng)造性教學的應(yīng)用分析
- 優(yōu)化中學語文課堂教學環(huán)境的方法研究
- 淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒音樂學習興趣
- 小學語文教學過程中寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學課堂有效情境創(chuàng)設(shè)
- 課前預習開啟語文學習之窗
- 閱讀教學內(nèi)容如何確定
- 復習課也可以借鑒綜藝節(jié)目的形式
- 智慧評價,讓成功感在童畫世界里再多飛一會兒
- 小學數(shù)學生活化教學淺談
- 如何開展幼兒創(chuàng)造性游戲活動
- 語文教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力
- 有效性提問,能否促進學生的創(chuàng)新性思維的展開
- 淺談小學語文的興趣教學
- 勾起小學生學習英語的興趣
- 凸顯主體性在小學數(shù)學教學中的可能
- 論如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談如何設(shè)計話題激發(fā)小學六年級學生寫作興趣
- 挖掘鄉(xiāng)土資源,促進幼兒園美工區(qū)活動的實踐與探究
- 淺談如何提高小學生閱讀能力
- 小學數(shù)學教學課堂提問技巧的探究
- 淺談如何讓創(chuàng)新思維的火花在語文教學中點燃
- 淺談小學語文課堂教學中問題設(shè)計的重要性
- 多樣活動下的精彩小學數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 小學數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 教必有趣,以趣促學
高效課堂
- 讓小學語文課堂評價更有實效,更顯魅力
- 淺析如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 自主學習讓語文課堂綻放別樣精彩
- 生成教學活力課堂
- 讓語文課堂因為“導入”更精彩
- 如何打造小學科學高效課堂
- 試論小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實性研究
- 如何提高小學數(shù)學小組合作學習的有效性
- 如何提高英語詞匯的教學效果
- 探究小學數(shù)學分組合作學習的有效性
- 提升小學數(shù)學課堂教學效率的方法探究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的有效性
- 淺談農(nóng)村小學科學課堂的有效性
- 探究“小組討論”的有效組織
- 花開無聲,寫作有法
- 在閱讀中浸潤心靈 讓生命散發(fā)書香
- 提高小學中高年級數(shù)學課堂效率的策略探究
- 語文課堂 貴在實效
高效課堂(B)
- 淺談初中英語聽力教學的有效策略
- 提高小學語文課堂教學質(zhì)量的途徑
- 對于小學美術(shù)課堂教學有效性的探索
- 利用游戲化教學提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 如何在小學數(shù)學課堂中創(chuàng)設(shè)有效教學情境
- 小學語文高效課堂教學之初探
- 初中英語高效課堂初探
- 小學語文課堂提問的有效性
- 提高小學數(shù)學教學有效性的實踐
- 抓住“點”,靜心練,促高效
- 淺談?wù)n堂教學的有效性
- 淺談如何優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂
- 如何構(gòu)建小學語文閱讀的高效課堂
- 優(yōu)化小學數(shù)學口算教學的策略
- 提高小學數(shù)學教學效率的策略研究
- 小學高年級語文自主高效課堂的構(gòu)建及實踐分析
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 小學體育教學有效性的實踐與思考
教學實踐
- 利用觀察與操作,培養(yǎng)小學生數(shù)學空間概念
- 讓習作牽手生活
- 善用直觀手段 教學小學數(shù)學
- 淺析韻句、兒歌在小學英語教學中的妙用
- 在小學數(shù)學教學中滲透學習方法指導
- 精彩語言,激活作文
- 如何在低年級語文識字教學中滲透“學講計劃”
- 探尋“妙趣橫生”的作文教學
- 教學中的“架橋搭梯”藝術(shù)
- 讓個性在閱讀中流淌
- 讓品德教學成為道德生活的過程
- 創(chuàng)設(shè)趣味教學,提高語文教學效率
- 淺談新課程標準下小學數(shù)學課堂練習的設(shè)計
- 淺析大班幼兒情景化美術(shù)活動
- 淺談小學音樂課堂中音樂活動設(shè)計的有效性
- 立足學情 設(shè)計活動 積累經(jīng)驗
- 我手寫我口,童年談童心
- 小學高年級英語興趣提升初探
- 發(fā)揮學生主體作用,引導學生參與教學過程
- 引導低年級學生主動識字的嘗試
教學實踐(B)
- 讓依“標”扣“本”成為孩子語文閱讀答題的“法寶”
- 淺談如何實施幼兒園戶外體育活動
- 淺議農(nóng)村中小學藝術(shù)教育的具體實施
- 淺談小學語文閱讀教學
- 讓游戲走進小學數(shù)學課堂
- 唱響英語課堂
- 生活化體驗式作文教學
- 淺談小學語文作文教學
- 讓培智語文回歸生活 在生活中學習語文
- 淺談初中英語閱讀能力培養(yǎng)與提高
- 淺談音樂趣味性教學
- 如何在聾校低段強化聾生的口語
- 淺談音樂課堂中的“激趣”教學
- 如何培養(yǎng)英語學科的學習習慣
- 淺談小學英語作業(yè)的布置和批改
- 初中生物課堂教學如何激發(fā)學生的活動興趣
- 小學開展“特色陽光體育”的途徑
- 真實
- 小學數(shù)學教學中函數(shù)思想的滲透
- 積累,讓習作熠熠生輝
- 時事政治在初中政治課堂教學中的應(yīng)用分析
- 尋找身邊的數(shù)學知識
- 一筆一畫總關(guān)情
- 爭論讓小學語文課堂更精彩
- 閱讀古典名著在小學教學中的作用
- 凸顯小學語文教學中的個性化閱讀模式
- 游戲教學在小學體育教學實踐中的運用
- 讓實踐課堂充滿動力
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率之合理“生長點”的選擇
教法探索
- 小學數(shù)學小組合作學習的實施策略探索
- 小學語文課堂中導游式教學模式的運用
- 小學低年級學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略
- 群文閱讀,開啟語文教改的另一扇窗
- 生活、閱讀,融進心里的作文
- 讓閱讀點亮孩子的精彩人生
- 創(chuàng)新思路,多元方法
- 小學低年級美術(shù)趣味性教學的策略探討
- 我教小學英語的方法
- 創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學習的閱讀環(huán)境
- 淺談小學語文高段閱讀的教學策略
- 小學語文綜合性學習有效策略探究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略
- “抓語言的情味,實施情感教學”方法探析
- 注重方法,讓學生快樂識字
- 淺談農(nóng)村小學生英語自主學習能力培養(yǎng)策略
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的運用探究
- 淺談提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率的策略
- 行走在計算教學的大道上
- 對小學語文寫作教學方法的探討
- 先聲奪人,趣味入境
- 分析新課程背景下的小學音樂欣賞課教學策略
- 小學語文課堂有效教學策略提升措施
- 玩轉(zhuǎn)體游,自主快樂享健康
- 將音樂滲透到小班幼兒一日生活的組織策略研究
- 小學一年級英語詞匯卡片教學策略探究
教法探索(B)
- 初中物理課堂教學中利用情境創(chuàng)設(shè)提高課堂有效性的研究
- 淺析對話教學在小學德育教學中的應(yīng)用
- 善用激趣教學提升小學英語教學效率
- “畫數(shù)學”在小學分數(shù)教學中的妙用
- 有興趣才有動力
- 語感教學初探
- 學法指導在體育教學中如何體現(xiàn)
- 小學語文教師課堂互動模式應(yīng)用研究
- 淺談有效教學在物理實驗課中的實施
- 課堂上如何有效地實施合作學習
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學法讓小學英語課堂變成“小鬼當家”
- 論小組合作學習策略在初三總復習階段教學中嘗試
- 讓學生自主探究學習
- 淺析合作學習法在小學英語教學中的應(yīng)用
- 小學作文教學方法淺談
- 小學語文教學方法的創(chuàng)新探索
- 關(guān)于“課堂六步教學”的實踐與思考
- 新課標下小學數(shù)學教學方法的轉(zhuǎn)變
- 小學語文游戲化教學研究
- 合作學習在數(shù)學教學中的重要性
- 小學六年級數(shù)學分層教學的實施策略解析
- 教無定法 百花齊放
- 思小學語文有效教學之小組合作
- 且思且行
- 淺談小學英語教學中的情境教學法
- 如何把握好課堂中的合作學習
- 淺談“柯達伊教學法”在小學音樂課堂上的實踐運用
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的應(yīng)用
- 淺談如何選擇小學語文課內(nèi)閱讀的指導方法
- 新課標指導下的小學語文古詩詞教學研究
- “比較”在識字教學中的運用
- 情景教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學語文主題閱讀教學策略研究
- 傳統(tǒng)游戲在學前教育健康領(lǐng)域的開發(fā)策略研究
教學反思
- “情智教學、和諧共生”的語文課堂是這樣煉成的
- 青少年科技教育途徑的思考與創(chuàng)新
- 非智力因素:英語教學質(zhì)量提升的抓手
- 如何提高小學中段學生的閱讀能力
- 喚醒學生數(shù)學自信心點滴談
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 素質(zhì)教育下如何讓學生在快樂中學習數(shù)學
- 如何構(gòu)建生動活潑的小學數(shù)學課堂
- 如何在小學美術(shù)教學中實現(xiàn)激趣教學
- 你的語文“活”了嗎
- 興趣
- 小學閱讀教學要“得體”
- 新時期農(nóng)村小學寫字教學淺談
- 淺談隨文練筆
- 淺談如何培養(yǎng)小學生英語學習的興趣
- 試析如何讓學生在快樂中學數(shù)學
- 讓孩子們喜歡上寫作
教學反思(B)
- 新課標下小學音樂課堂教學生活化的探索
- 有效作業(yè),從教師做起
- 冬天縮進棉褂褂
- 對農(nóng)村英語教學的幾點思考
- 音樂人生
- 課改踐行記之
- 關(guān)于學生在英語課上寫其他作業(yè)的幾點思考
- 小學三年級作文教學之我見
- 我的教學故事
- 農(nóng)村小班化教學的方法與思考
- 英語課堂中的美
- 淺談《品德與生活》課堂教學中的教師角色
- 小學語文教研工作之我見
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生興趣的探討
- “少教多學”如何有效地應(yīng)用于課堂
- 讓美在語文教學中得以體現(xiàn)
- 教師的威嚴,學生的尊嚴
- 最美的語言
- 課堂師生互動之我見
- 心隨文動 筆下生花
- 作文,怎么寫出不一樣
- 淺談“新課導入”教學心得
- 小學語文古詩教學之我見
- 小學語文寫字教學之我見
- 幼兒教學中游戲教育的應(yīng)用及其價值
教育技術(shù)
- 淺析學具在小學數(shù)學教學中的作用
- 巧用多媒體信息技術(shù)與“大閱讀”活動進行有效結(jié)合
- 探討小學語文課件制作和應(yīng)用的誤區(qū)及對策
- 多媒體信息技術(shù)在小學語文教學中的運用研究
- 論信息技術(shù)教學中非智力因素的培養(yǎng)
- “拼”出火花 “評”出精彩
- 談小學信息技術(shù)課堂有效學習的幾個落腳點
- 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對小學語文教學的思考
- 淺談多媒體技術(shù)在幼兒園語言教學中的有效運用
- 合理應(yīng)用信息技術(shù)提升學生的數(shù)學學習能力
- 淺談信息技術(shù)與小學語文閱讀教學的有效整合
- 淺談“微課”在小學數(shù)學“前置性學習”中的運用
教育技術(shù)(B)
- 探析初中信息技術(shù)課堂生成性教學的構(gòu)建策略
- 談?wù)勑W數(shù)學教學如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學與多媒體教學優(yōu)勢互補
- 小學語文教學中如何有效地應(yīng)用電子白板技術(shù)
- 新課改背景下小學信息技術(shù)有效性教學之我見
- 論小學數(shù)學教學中多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系
- 開展小學信息技術(shù)教育課程的意義探析
- 試論信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學設(shè)計
- 現(xiàn)代多媒體教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補戰(zhàn)略
- 新課程背景下的小學信息技術(shù)課教學
- 巧用多媒體手段再現(xiàn)文章內(nèi)容,觸動初中生情感
- 關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的思考
- 巧用交互式電子白板,提升小學數(shù)學課堂質(zhì)效
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在物理實驗教學中的應(yīng)用
- PPT課件在初中地理課堂教學的運用探討
- 微課在初中信息技術(shù)教學中的探索和應(yīng)用
- 試析小學數(shù)學多媒體教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補
- 試論現(xiàn)代信息技術(shù)在小學科學教學中的應(yīng)用
- 試談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對語文教學的影響
- 多媒體技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用價值
- 論小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)多媒體教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補
- 小學語文“互聯(lián)網(wǎng)+”教學趨勢發(fā)展研究
- 零距離互動
- 如何剖析小學作文教學低效原因及解決對策
問題研究
- 小學數(shù)學“零起點”教學的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略
- 淺談對小學生估算意識和能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
- 運用模型思想解決問題的案例研究
- 淺談小學閱讀教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 表揚學生要適度
- 小學語文看圖寫話教學問題與對策
- 有效教育下的作業(yè)布置
- 淺談小學語文低年級口語交際教學的重要性
- 春風化雨助力慢鳥先飛
- 情境作文指導中應(yīng)注意的幾個問題
- 淺析農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀和存在的問題及對策
- 民辦園開展自主性游戲的策略性研究
- 對幼兒園集體早期閱讀活動的探究
- 老師,慢一點,我能懂
- 夢想慢慢變成現(xiàn)實
- 淺談數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文口語交際教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
問題研究(B)
教育管理
教育管理(B)
教學爭鳴
教學爭鳴(B)
- 學生“自主化”安全管理模式的探索與實踐
- 淺談如何抓好學校食堂食品安全監(jiān)管工作
- 地域品牌學校建設(shè)淺見
- 淺談小學數(shù)學課堂中的“閱讀”教學
- 淺談小學六年級數(shù)學教學技巧
- 教學語言藝術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 打造小學語文本色課堂的可行性
- 閱讀課文教學之我見
- 小學語文學習興趣的激發(fā)
- 讀《三字經(jīng)》與孩子的教育思考
- 繪本寫作(三年級習作課)
- 多點耐心,多點愛
- 小學英語趣味教學的策略實施
- 小學語文創(chuàng)新教學的實施
- 小學一年級語文漢語拼音教學初探
- 淺談小學英語教學中的情景教學
- 合作學習在小學語文教學中的應(yīng)用
- 怎樣在閱讀能力培養(yǎng)中體現(xiàn)學習的主動性
- 小學美術(shù)教學中學生個性的培養(yǎng)
- “學—創(chuàng)—教”幼師舞蹈課堂教學模式的實踐探索
- 小學數(shù)學課堂教學資源拓展淺議
- 針對小學音樂課堂教學的幾點思考
- 初中英語小組合作教學的思考

