小學語文綜合性學習有效策略探究

謝大山

摘 要：小學語文綜合性學習是新課改的一大亮點，也是一個難點?！读x務教育語文課程標準》將“綜合性學習”與“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”并列組成語文學習內容的五大版塊，并在《義務教育語文課程標準》的階段目標中凸現出來?？墒瞧浣虒W效率仍然需要提高。簡要就這個問題介紹了幾種提升效率的方法，包括把課本知識與現實生活中的具體事物相結合以及巧妙地運用各學科之間的聯系，培養學生的綜合能力等等，然而與時俱進的有效策略的探究的步伐仍然不能停止。

關鍵詞：小學語文；綜合性學習；策略

每個學科包含的內容都很豐富，例如小學語文教導學生對于生活、自然、情感等方面產生初步的認識，而小學生淺薄的人生觀、價值觀、社會觀的形成，需要從所學的語文知識綜合考慮問題，不能片面地運用某種理論。因此，在小學階段，培養學生綜合性學習語文的能力，能為他們將來在快速發展的社會中，面對任何事都能全面考慮，養成縝密的思維習慣，從小打下基礎。那么，如何有效地開展小學語文綜合性學習的工作呢？本文將對這個問題進行逐一介紹。

一、小學語文實行綜合性學習的必要性

小學語文學習中，教師應教會學生基礎的認字、造句、正確表達語言的意思，往小的方面說，為以后幾年更復雜的語文學習打下基礎，往大的方面說，影響著學生對于這個世界的認知和感悟。當今社會競爭激烈，對事物有正確的認識，并且做事情之前從多方面進行考慮，做出最合適的決策，這對于減少錯誤率，取得成功是至關重要的。因此，對小學語文的學習必須重視起來。為了更合理、更高效地學習小學語文知識，提出了綜合性學習的概念，即對每一個新事物的學習都要運用綜合能力，而綜合能力的提升通過在校園，或者在社會上參加各種各樣的實踐活動，然后老師再加以總結的形式完成。小學語文實行綜合性學習，對于學生的健康全面發展大有益處，也符合當今社會要求學生多才多藝的形勢。下面將對小學語文綜合性學習中的有效策略進行逐一詳細的介紹。

二、小學語文綜合性學習的有效策略

1.將課本知識運用到社會調研中

實踐中，方可檢驗對所學語文知識的應用，同時對所學語文知識進行鞏固和升華。教師可以依據每個單元之后的開放性課題，將開放性課題放在課外進行。例如，在“大家說，春天真好”的環節中，教師可以安排每個小朋友回到家中，然后把同齡人分為一組，長輩分為一組，大家分別講述春天之中的美好，小朋友負責簡單記錄、整理，然后將統計結果交給老師。在“大家說，我最喜歡的體育運動”以及“綜合應用訓練，認識校園外的漢字”的開放性作業中，也可以運用這種辦法，通過對不同類型的問題歸納總結，學生在過程中運用了課堂教授的“如何聆聽對話的重點，如何簡要地表達語句的意思，如何統一記錄所聽到的內容”等，真正將聽、說、寫融為了一體，在社會實踐中，既鍛煉了學生的綜合能力，又檢驗了語文綜合性學習的成果。

2.利用情景化教學，開拓學生的思維

小學語文課本中的文章都是根據古代的寓言故事，或者由生活中常見的具有教育意義的實例改編而成的，通俗易懂，老師可以一改以往的點名請同學起來回答問題的模式，可以把故事內容設置為生動的故事場景，在場景之中穿插課后問題，讓學生在不知不覺中解答問題。例如，在學習課文《烏鴉喝水》之后，教學要求認識生字，老師可以組織學生再現《烏鴉喝水》的故事場景，不同的學生被分配為靜態的、動態的等多種角色，甚至是一個小石子，在場景重現過程中出現的字，老師也可以安排學生戴上有這個字的帽子，共同引領大家學習，這樣學習起來印象深刻，同時學生的表演能力和表達能力都得到了鍛煉，完全符合小學語文綜合性學習的要求。

3.從生活中尋找課本知識的影子

小學語文中讓學生認識的都是簡單的事物和道理，在生活中的事物本身比較容易找到，老師可以盡量在生活中還原課本知識，親自帶領學生在生活中認識課本所講知識。例如，在學習課文《種樹》之后，教師可以利用植樹節，帶領全班同學親自種植小樹苗，將課本中的挖坑、移植、填土、澆水的過程現場還原，讓學生對于種樹有直觀、立體的認識，了解種樹當中的具體注意事項，并親自感受種樹所帶來的樂趣，體驗種植成功所獲得的滿足感。類似的例子不勝枚舉，老師還可以帶領學生觀察自己親手所種的樹木春、夏、秋、冬的高度、寬度、形態、顏色上的不同變化，思考產生這些變化的原因，激發學生主動去探索知識的熱情，從小培養他們善于發現問題，并依靠自身解決問題的能力。

4.注重巧妙地利用學科之間的聯系進行學習

學科之間都有共通性，是相互依附存在的。小學語文學習中可以與美術、音樂、數學等課程巧妙結合，多方面促進學生發展。例如，學習完課文《熱鬧的菜地》之后，鼓勵學生按照自己的想象，創作一幅菜地中各種蔬菜開會的圖畫，可以加入自己的理解，選擇自己喜歡的表達方式，這樣就能把語文和美術有機地結合到一起，不僅提升了語文水平，與此同時相當于在美術課外應用了美術知識，對于學習美術知識也大有幫助。

通過上文的介紹，我們了解了開展小學語文綜合性學習的必要性和重要意義，并且簡單了解了幾種提高這種教學方法效率的具體方法，看到了小學語文綜合性學習順利，高效開展的前景。學生能夠在學習過程中成為真正的受益者，是開展語文綜合性學習的終極目標，因此，為了給學生創造更為廣闊的未來，要繼續探索綜合性學習語文的更高效的方法。

參考文獻：

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[2]孟娟.生活即教育：淺談小學語文綜合性學習[J].教育教學論壇，2011（07）.

編輯 薄躍華