淺談如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)

何宏

摘 要：社會(huì)的發(fā)展及小學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升要求我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)必須進(jìn)行改革。我國(guó)開(kāi)始啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，教育部頒布了基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布拉開(kāi)了我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)改革的序幕。學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自2011年《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》正式實(shí)施以來(lái)，我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)改革越來(lái)越深入，但同時(shí)也出現(xiàn)一些問(wèn)題亟須改進(jìn)糾正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育教育；綜合素質(zhì)；教育創(chuàng)新

2011年《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》正式實(shí)施以來(lái)，我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)改革越來(lái)越深入但同時(shí)也出現(xiàn)一些問(wèn)題亟須改進(jìn)、糾正。本文就我國(guó)目前小學(xué)體育教育教學(xué)改革現(xiàn)狀，小學(xué)體育教育教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)的方案。

一、我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.我國(guó)小學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)

根據(jù)近幾年我國(guó)各地區(qū)小學(xué)生身體素質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果，我國(guó)小學(xué)生身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，尤其是近視、肥胖等問(wèn)題尤為突出。這些問(wèn)題的出現(xiàn)是多方面因素作用的結(jié)果，但是缺乏運(yùn)動(dòng)、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是最主要的原因。小學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，提高小學(xué)生身體素質(zhì)不僅關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的成功與否，更關(guān)系到我國(guó)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)及“中國(guó)夢(mèng)”。

2.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施遇到阻力

我國(guó)實(shí)行的是九年義務(wù)教育制度，但是教育普遍被認(rèn)為是人們改變未來(lái)生活質(zhì)量、職業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。小學(xué)生雖然沒(méi)有升學(xué)壓力，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活質(zhì)量的提升，收入水平的提高，更多家長(zhǎng)開(kāi)始為學(xué)生的發(fā)展謀求更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而導(dǎo)致“擇校”普遍出現(xiàn)。學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)多對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)重視，同時(shí)也開(kāi)始忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的同步提升。此外，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)的變化，即獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生越來(lái)越溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子的獨(dú)立生活能力越來(lái)越弱，身體素質(zhì)也進(jìn)而降低。總而言之，獨(dú)生子女越來(lái)越多，而獨(dú)生子女的普遍特點(diǎn)決定了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施進(jìn)程緩慢，不能立竿見(jiàn)影收到較大的成果。

3.體育教育教學(xué)理念陳舊，不能與時(shí)俱進(jìn)

我國(guó)的體育教育教學(xué)一直秉承“健康第一”的正確理念。但是，我國(guó)小學(xué)體育教育現(xiàn)狀仍然不樂(lè)觀。我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)理念陳舊，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重重復(fù)，樂(lè)趣性低。經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，人口特點(diǎn)在變化，我國(guó)現(xiàn)在的小學(xué)生也在變化。例如，獨(dú)生子女越來(lái)越多，而獨(dú)生子女的特點(diǎn)是心理素質(zhì)普遍較差。這一特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的體育教育教育事業(yè)提出了更高要求。體育教師必須根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，在提高小學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也能提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

二、小學(xué)體育教育教學(xué)改革的重要性

小學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，關(guān)系到我國(guó)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，關(guān)系到我國(guó)能否全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力的提升。所以小學(xué)生的教育問(wèn)題尤其是體育教育問(wèn)題更加重要。強(qiáng)健體魄是小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的首要前提。合理的體育運(yùn)動(dòng)能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，使之全面發(fā)展。此外，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生普遍面臨的肥胖、近視等問(wèn)題迫切要求改革我國(guó)的體育教育教學(xué)。

三、小學(xué)體育教育教學(xué)改革方案

1.提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性

小學(xué)生普遍注意力不集中，只有培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣，才能更好地推進(jìn)體育教育教學(xué)工作。培養(yǎng)小學(xué)生的興趣首先就要求體育教育工作者能和諧與學(xué)生的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)積極引導(dǎo)學(xué)生。此外，可以通過(guò)使用靈活的教學(xué)方法，例如在教學(xué)的時(shí)候穿插比賽游戲，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，還可以提升學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.體育教育教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)

在“健康第一”體育教育理念的指導(dǎo)下，要改革陳舊的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。首先要豐富教材內(nèi)容，讓小學(xué)生可以自主選擇自己有興趣的體育項(xiàng)目。教材內(nèi)容來(lái)源于小學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后能更好地運(yùn)用到生活中。此外，打破傳統(tǒng)的僅限于課內(nèi)教學(xué)的習(xí)慣，把體育教育教學(xué)融入小學(xué)生的課內(nèi)和課外生活中。吸取國(guó)外先進(jìn)體育教學(xué)理念的同時(shí)要遵循自身特點(diǎn)，不可全盤接收。另外，改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的自主性，采用小學(xué)生自編、自導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。

綜上所述，小學(xué)生體育教育教學(xué)改革是小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的要求，更是時(shí)代發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

李茜.如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育技能的積極性和長(zhǎng)期體育鍛煉的興趣[J].教育教學(xué)論壇，2014（08）：107-108.

編輯 孫玲娟