小學(xué)開展“特色陽光體育”的途徑

俞偉國

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，也是學(xué)生培養(yǎng)體育意識和運(yùn)動習(xí)慣的重要時期。所以，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重體育課程的教學(xué)，不斷提高體育教學(xué)的師資力量，完善體育教學(xué)設(shè)施。通過應(yīng)用多元化的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)體育課程的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。在小學(xué)教學(xué)中開展“陽光體育”，可以有效促進(jìn)小學(xué)生體育教學(xué)的開展。就如何在小學(xué)開展“特色陽光體育”進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：陽光體育；開展途徑；特色活動；教學(xué)設(shè)施

“陽光體育”教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，更要通過應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的同時，讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。實(shí)踐證明，開展特色體育活動以及模塊教學(xué)等方式，是行之有效的教學(xué)方法。

一、開展特色體育活動，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識

在小學(xué)體育教學(xué)中，開展特色體育活動是體育教學(xué)的重要手段。通過開展特色體育活動，可以有效調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識。并且，小學(xué)生正處在活潑好動的年紀(jì)，對新鮮事物充滿了好奇心，所以，在體育教學(xué)中教師應(yīng)該注意豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式。

例如，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)中，可以通過為學(xué)生設(shè)置游戲的方式，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的體育精神。并且，游戲可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓所有學(xué)生都參與到體育鍛煉中。在培養(yǎng)學(xué)生之間的配合能力時，可以將學(xué)生分成四到六人一組，進(jìn)行兩人三足比賽。將兩個學(xué)生挨著的腳綁到一起，前進(jìn)的過程中必須全隊(duì)人配合步伐一致，并由所有學(xué)生一起喊口號前進(jìn)，鼓舞士氣。每個組之間又形成了競爭，通過這個游戲，不僅可以讓學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力得到鍛煉，還加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生之間友誼的建立。

二、完善體育教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)內(nèi)容單一，不能充分發(fā)揮體育課程的教學(xué)內(nèi)容，所以，要培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識。促進(jìn)小學(xué)生體育教學(xué)的發(fā)展，就要加強(qiáng)對小學(xué)體育教學(xué)的管理工作，完善體育教學(xué)設(shè)施。同時，更要注重體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)中，可以完善教學(xué)設(shè)施，通過開展模塊教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉。可以將體育教學(xué)分成籃球、足球、乒乓球、健美操等模塊，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。模塊教學(xué)方式，為學(xué)生提供了自主選擇的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且學(xué)生可以選擇更適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了“大幫哄”時教學(xué)模式下對學(xué)生特點(diǎn)的忽略。并且模塊教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和性別，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

總之，小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，小學(xué)教學(xué)不僅要重視學(xué)生數(shù)科成績的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)中，存在教學(xué)模式單一和教學(xué)設(shè)施不完善等問題，所以，學(xué)校要加強(qiáng)師資力量和教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。通過為學(xué)生生設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和游戲的方式，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

楊建全，王鈺.科學(xué)實(shí)施課外體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)校陽光體育運(yùn)動的蓬勃開展[J].新西部，2010（09）.

編輯 王團(tuán)蘭