有興趣才有動(dòng)力

黃仁俊

中小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)人生的起步之梯，通過(guò)種種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，進(jìn)而提升其英語(yǔ)水平的效率。

一、課堂游戲化，氣氛輕松化

英語(yǔ)是一門(mén)需要開(kāi)口的語(yǔ)言，傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)兒童而言過(guò)于壓抑，也可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于壓抑導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于拘束而產(chǎn)生一定的錯(cuò)誤，打擊學(xué)生的自信心適得其反。因此首先改變環(huán)境讓學(xué)生敢于在課堂開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

1.開(kāi)展游戲活動(dòng)，建立實(shí)際場(chǎng)景

兒童喜歡游戲，尤其是中小學(xué)生，因此通過(guò)一些游戲與活動(dòng)打開(kāi)課堂氣氛是一種良好的決策。比如，建立如下場(chǎng)景：小明和小紅是小朋友，小明與小紅互相談?wù)撘恍┰?huà)題。這些話(huà)題是學(xué)生商討得出來(lái)的話(huà)題，再由學(xué)生扮演小明與小紅，教師將小明與小紅之間的對(duì)話(huà)寫(xiě)在黑板上，將其中不熟悉的單詞劃出，然后進(jìn)行講解。通過(guò)這一環(huán)節(jié)學(xué)生興趣盎然，注意力集中，因此，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)很快。

2.讓單詞之間互相聯(lián)動(dòng)產(chǎn)生活力

學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，單詞的記憶這一關(guān)總是枯燥無(wú)味，難以逾越，就像擋在學(xué)生面前的大山一樣。對(duì)于學(xué)生而言，如不掌握一定的記憶方法或者記憶技巧，單詞就像不加鹽的魚(yú)肉一樣嚼之無(wú)味，棄之不能。因此，需要通過(guò)改善學(xué)生英語(yǔ)記憶單詞的辦法，幫助學(xué)生跨過(guò)這一道坎，比如，將英語(yǔ)單詞有機(jī)地串起來(lái)形成順口溜，比如，I like honey all my life，I paste them on my knife，They are always very stiff，It is hard to take them off。除了教師對(duì)順口溜進(jìn)行編撰，還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與學(xué)生一起尋找發(fā)現(xiàn)將單詞整理成順口溜，加強(qiáng)師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

二、強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過(guò)融入游戲，使學(xué)生產(chǎn)生興趣感。比如，在平時(shí)可以讓學(xué)生之間互相進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)與默寫(xiě)，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)這一方法產(chǎn)生一定和危機(jī)感與壓力，使學(xué)生有積極向上的欲望，或是團(tuán)體合作對(duì)抗，班級(jí)組成一定數(shù)量的小組，進(jìn)行比賽，不僅提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)跨進(jìn)英語(yǔ)這道門(mén)，再通過(guò)合適的辦法幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶，為學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)大廈的基底，使學(xué)生有一個(gè)美好的英語(yǔ)人生。

參考文獻(xiàn)：

劉桂影.我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)范式發(fā)展與變革研究[D].西南大學(xué)，2013.

編輯 王團(tuán)蘭