潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

銀翼邦

教師的工作是高尚的，又是辛苦的，她能塑造學(xué)生的靈魂，也能毀滅學(xué)生的一生，而班主任又直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展，稱職的班主任會(huì)使學(xué)生不斷走向成功，反之，會(huì)使學(xué)生無(wú)所作為，自暴自棄。下面就多年的班主任工作談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、貼近生活，樹(shù)立榜樣，感召學(xué)生

小學(xué)生不僅生活依賴性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，而且自控能力差，情感變化是隨時(shí)隨地的。怎樣才能使他們的心理健康，穩(wěn)步發(fā)展？班主任要做到言必行，行必果。打破“森嚴(yán)堡壘”，要真心和學(xué)生交朋友，以身作則，事事垂范，把熾熱的愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，貼近他們的生活，要求學(xué)生做到的教師首先做到。如，常為學(xué)生灑水、掃地、擦拭桌凳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些生活常識(shí)，以克服依賴思想。不怕臟，不怕累，吃苦在前，以自身形象感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我奉獻(xiàn)的精神。

二、每人做一次班干部，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感

帶好一個(gè)班，形成良好的班風(fēng)，不僅需要班主任的愛(ài)心和耐心，還要有責(zé)任感、使命感強(qiáng)的班干部，其能力的大小，直接影響班級(jí)的管理和建設(shè)。人的能力不是先天就有的，而是通過(guò)后天獲得的。每人做一次班干部，使他們有了展示才華的平臺(tái)，發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。對(duì)于班干部，班主任要充分信任他們，讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，公平競(jìng)爭(zhēng)。這不僅能學(xué)會(huì)管好別人，管好班級(jí)，管好自己，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。期間最能表現(xiàn)思維能力、判斷能力、組織能力、處事能力。增強(qiáng)責(zé)任感，使命感和榮譽(yù)感，體現(xiàn)集體主義觀念和人生價(jià)值觀念，凸顯愛(ài)心、耐心、信心、專心、恒心、虛心。在這過(guò)程中，班主任還必須提醒他們防止武斷，克服自私自利性和自我表現(xiàn)的現(xiàn)象。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)他們的進(jìn)取性

準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，也能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教育家羅素說(shuō)過(guò)：“凡是缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能重復(fù)地自由地發(fā)展。”這指出了評(píng)價(jià)學(xué)生的導(dǎo)向性和重要性。在實(shí)施評(píng)價(jià)中，班主任對(duì)學(xué)生不論優(yōu)劣、美丑、男女、貧富或是官民子弟，一視同仁，要多看到他們的亮點(diǎn)，多看到他們的成績(jī)，不夸大，不貶低。以愛(ài)的魅力，喚起他們的進(jìn)取心，喚起他們對(duì)理想的不斷追求，對(duì)成功的不斷向往。對(duì)于存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤既不能吹毛求疵，也不能姑息遷就，要指出其危害性，使他們懂得“千里之堤，毀于蟻穴”的道理。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，克服自卑感。

總之，現(xiàn)代教育的發(fā)展對(duì)教師提出了許多新的要求，特別是班主任更應(yīng)情系學(xué)生，尊重學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做播撒愛(ài)心的使者，讓每個(gè)學(xué)生都能沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。

編輯 韓 曉