對新時期班主任工作的幾點思考與實踐

余海燕

班主任工作繁雜，學生的學習、衛生、紀律、安全、心理健康等方面都要管，一旦某一方面出了問題，領導批評家長找，時間長了，難免會有疲倦感。回想我這些年以來的班主任工作歷程，有過快樂、欣慰，甚至欣喜，但也有過困惑、徘徊，甚至厭倦。現結合自己的經歷談幾點思考與實踐。

一、從內心深處熱愛班主任工作

當教師“苦”，當班主任更“苦”，這是大家都知道的。但“苦”中有樂，樂中有趣，比起科任教師，我們是起得早些，回得晚些，可班主任同學生的接觸要密切得多，你對他們越關心，他們就對你越尊敬，師生感情也就越豐厚。班主任首先要熱愛這份工作才能說得上做好這份工作。當學生把自己的秘密只告訴你時，那是對班主任的信任；當每逢教師節聽到學生的祝福時，那是當班主任莫大的欣慰；當轉化一個學困生或培養了一個優秀學生時，那是當班主任最大的成功；當聽到昔日的學生考上理想的高中或大學時，那是對班主任最好的禮物。

二、從思想上去教育學生

李鎮西先生把教師應有的素養總結為：有童心，有愛心，有責任心，是專家，是思想家，是心理學家。的確，沒有愛心、責任心，不懂心理學他首先不是一個好教師，更別說是好的班主任了，而作為班主任要更多地從思想上去教育學生，不能僅靠班級制度去約束，并且在對學生進行思想教育時，不能只空講理論，而應和學生實際結合起來，只有這樣才能打動學生。

三、讓學生感受到親近溫暖

班主任應該走進學生、了解學生、讀懂學生，讓學生覺得親近溫暖。做這些的前提教師必須有愛心。作為班主任，當學生思想出了問題，就要關心他們，耐心疏導，當學生學習有困難，我們要鼓勵他們堅定信心，幫助他們改進學習方法，并讓同學即時給予學習上的幫助；當學生身體不舒服甚至生病時，我們要萬般呵護，噓寒問暖。即使批評學生也要講究藝術，注意方法，以事實為依據，以理服人，絕對不可以傷害學生的自尊心，更不能諷刺挖苦學生。

四、懂得如何去和學生交朋友

新型的師生關系是一種充分體現尊重、民主、平等和發展精神的師生關系，教師和學生完全可以成為朋友，但教師和學生交朋友，必須要把握一個尺度，讓學生既要敬你又要怕你，既要視你為朋友，又不能為所欲為。如果教師對和學生交朋友抱著不屑的態度，那就不但和學生做不成朋友，反而會降低教師的威信，失去學生的信賴。但如果和學生做朋友親密無間超過了度，那么教師對學生的平等將會變為放任，與學生的和諧將會變為散漫，有序課堂可能會變為混亂，對學生的親切可能會變為喪失原則，進而也起不了教育的作用，達不到教育的效果。

五、用人格魅力去影響學生

“學高為師，身正為范。”教師平時要多鉆研教材、研究學情，不斷給自己充電，提高自己的專業素養和教學水平。想要在學生中有威信，必須要讓自己的課上得精彩，與學校提出的高效課堂相結合，精心備課，認真分析學情，使自己所授的內容適合每一個學生，讓學生通過聽課來欣賞你、喜愛你、敬佩你。平時自己應穿戴整潔，語言文明，舉止得體，做事嚴謹，真正做到學高為師、身正為范。

六、經常與家長溝通、交流

讀了李鎮西《做最好的班主任》中對家長會的重要性的闡述，我深刻理解了家長會對教育孩子的重要性。我班學生大多數來自農村，他們的家長絕大多數對教育子女束手無策，缺乏有效的教育方法，對孩子的教育非打即罵。班主任要及時溝通家長，指導他們教育方式和方法，交流教育經驗。

七、處理好與任課教師的關系

班主任、任課老師是一個教育團隊。我平時也注意與各科任教老師溝通交流，了解學生上課的紀律是否良好，回答問題是否積極主動，聽課是否認真，作業的收交是否及時等情況。在班主任的課堂學生紀律都很好，可對一些好動、不認真聽講的學生的了解與教育還要依靠其他科任教師提供的信息。分析學情，全面地了解學生，提高三合率離不開與科任老師多交流。

八、注重班級規章制度的合理性

班級管理要用“法制”取代“人治”。近年來，越來越多的教育者呼喚培養學生的自我教育能力，離開了學生的自我教育，真正的班集體里很難形成。在本學期初，我安排生活委員、班長、學習委員分別對衛生、紀律、學習三方面號召學生自己制定管理自己的班規，收集每位學生的意見后，利用晨會反思，進行民主修改后最終形成。由于制度來自學生，在班級管理中這些功能一旦形成就會產生巨大的力量，就會加速班集體的快速成長，真正讓班規發揮出無形的教育功能、激勵功能、制約功能。

九、讓每一名學生參與班級管理

班干部由學生民主選出。其中有一位學生名叫張×，平時的表現我認為很不好，開學初多次不穿校服，與學校的規定很不相符，本想去掉這個學生。但我卻大膽并安排她分管學生每天穿校服是否齊全，自從她承擔了這一任務后，每天都能嚴格管理自己和班上的其他學生，從那以后班上每天不穿校服進校門的學生幾乎沒有，這位學生的自我約束能力也不斷增強了，學習成績也不斷提高。

參考文獻：

趙景冬.對新時期小學班主任工作的思考[J].中國校外教育，2011（03）.

編輯 溫雪蓮