多媒體信息技術在小學語文教學中的運用研究

王智敏

摘 要：現代教育技術隨著科學技術的長足發展，在各方面都取得了廣泛的運用，尤其是在教學過程中的運用。多媒體信息技術以其特有優勢，在教學中發揮著至關重要的作用，因為其具有內容的豐富性和表達形式的多樣性的特點，可以有效地提高小學生學習語文的濃厚興趣，形成以興趣帶動能動性的良性循環，不僅可以有效地培養學生的學習能力，同時也有利于綜合素質的提升。

關鍵詞：多媒體信息技術；識字能力；教學效率；知識視野

傳統的教學方法是以應試教育為中心來開展的，以課堂教育為主，教師在教學過程中發揮著主導作用，學生則是被動地接受教師傳授的知識。在整個教學過程中，學生處于被動狀態，尤其是在小學語文教育中，學生尚處于啟蒙階段，注意力不集中。多媒體教學是集圖、文、音于一體的雙向智能化教學過程，通過引入多媒體信息技術到教學過程中，可以充分地發揮多媒體展現文本、圖片、視頻等資料的優勢，圖文并茂地把知識展現出來，刺激學生的各類感官，有效地提高學生的學習興趣，對小學語文教育的發展具有一定的促進作用。

一、培養學生的識字能力

識字教學作為小學語文課程的重要組成部分，為小學生將來養成良好的讀寫能力和逐步掌握基本的書面語言奠定了堅實的基礎。而漢字的本質是象形文字，但是又包括眾多的多音字、形近字等，而小學階段的學生，存在年齡偏小、自控能力差、注意力不夠集中的問題，如果在教學采取傳統的教學方法，對漢字的認知局限于死記硬背，也無法激起學生的學習興趣，其教學結果不言而喻。而通過引入多媒體信息技術到小學語文教學中，可以生動的表現形式和新穎的教學方法，有效地在學生和教學之間架起一座穩固的橋梁。如在小學課程《小小的船》一文中，借助多媒體的功能，首先映入眼簾的是在一片茫茫的大海之中，緩緩地駛來一艘小船，小小的船兒兩頭尖；接著引入下文，在夜空和星星的襯托下，一個小姑娘靜靜地坐在月亮之上，猶如劃著槳在大海中行駛，通過這兩個場景的反復切換，并以背景音樂朗讀《小小的船》，通過營造這樣的氛圍，教師也在此時進行必要的講解，把文中出現的一些生字作為著重點，引領學生進行大聲朗誦，使學生在學習的同時，也可以感受到學習帶來的快樂，進而培養學生的識字能力。

二、提升課堂的教學效率

多媒體教學是集圖、文、音于一體的雙向智能化教學過程，尤其是在信息化時代的今天，傳統的教學模式已經越來越無法滿足當今教學的需求，當在理論課的教學過程中引入多媒體課件后，生動的圖文并茂場景，結合教師的即時講解，可以激發學生的學習興趣，把學生的注意力都集中在多媒體課程教學中。通過調動學生的學習興趣來學習課本理論知識，對于語文課程中所要掌握的知識也就更加深刻。如在《翠鳥》一文中，教師通過多媒體來播放翠鳥在水面捕食和棲息的視頻，讓學生傾聽翠鳥愉悅的歌聲，教師在此時可以適時地提出一些問題，例如：通過之前播放的視頻，可以看出翠鳥具有哪些特征，教師可以有針對性地進行引導，循序漸進地把這些問題深入分析。例如翠鳥都有哪些生活習性等，這樣在不知不覺中就可以把文中重要的知識點一一講解出來，在這樣活潑的課堂環境中，大大地提高了學生的學習積極性，進而提升了課堂教學效率。

三、開闊學生的知識視野

在小學階段，學生很難準確地把握住不同作品的創作背景，每個作品所體現出來的意境，這無疑給小學語文教學帶來了諸多的不便。在引入多媒體信息技術后，可以完整地展現出作者在創造該作品時期所處的社會環境等因素，通過對作品背景材料的把握，更有利于學生理解文章所要表達的內涵。例如在學習《詹天佑》一文時，教師可以通過多媒體技術把相關的信息資料展現出來，例如通過多媒體演示八達嶺和居庸關的地勢險要，變抽象為具體，讓學生更好地認識“兩端鑿進法”和“中部鑿進法”的概念，對“人字形線路”的認識也更加具體深化。更加清楚地理解當時所處的時代背景，在培養學生愛國主義情懷的同時，也使學生真正地感悟到文中所表達的詹天佑對我國鐵路設計和發展的重要作用。多媒體信息技術帶來的極大便利，極大地拓展了小學語文的內容，在以教科書為主線的同時，也開闊了學生的視野，擴大了學生的知識面。

總而言之，多媒體信息技術在促進小學語文教育的長足發展方面發揮著不可或缺的重要作用。但是要注意的是在設計多媒體課件的同時，要緊緊圍繞教科書的內容，也要充分考慮到小學生在這個階段的領悟能力和接受能力，這樣才可以真正做到在信息化時代的今天，避免傳統的教學模式和現代教學之間的矛盾，才可以真正地激發學生的學習興趣，提高學生課堂教學的參與度，才可以真正發揮多媒體信息技術在促進小學語文教育中的重要作用。

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編輯 段麗君