對提升高中數學課堂教學效率策略的思考

吳輝映

【摘要】 隨著新課標實施的不斷深入，高中數學課堂教學越來越重視學生的綜合發展。所以，這就需要教師應該不斷豐富教學方法，創新教學形式，從而提高數學教學的效率。教師應該針對高中生的實際情況，有針對性地開展教學。

【關鍵詞】 高中數學 課堂教學 教學效率 教學策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）09-022-01

在激發學生的學習興趣，提高學生學習數學知識積極性和主動性的基礎上開展數學教學，充分尊重學生的主體作用，能夠提高數學教學效率。

一、組織學生進行自主探究

在高中數學教學過程中開展探究式教學，能夠培養學生自主探究的能力，增強學生的創新意識和自主學習的意識。隨著新課標實施的不斷深入，教師應該注重探究式教學模式在高中數學教學過程中的應用，從而能夠營造良好的教學氛圍，使學生積極參與到數學教學中，提高數學教學的效率。這就需要教師對于學生的綜合情況應該有很好的了解，從而能夠在組織學生開展探究學習中提高學生學習的效率。

例如，在學習《隨機抽樣》的時候，教師可以組織學生進行小組探究學習，讓學生在小組內與其他同學一同探究數學問題，提高數學教學的有效性，使學生的綜合能力得到很好的鍛煉。學生通過對隨機抽樣相關知識進行探究學習，能夠準確了解隨機抽樣的深層含義，從而可以在實際生活中更好地應用相關數學知識。

二、利用多媒體開展教學

隨著信息技術的快速發展，計算機網絡已經成為了學校教育教學活動開展不可或缺的一部分。因為數學知識相對來說比較抽象，所以為了能夠提高數學教學效率，教師可以借助多媒體技術開展教學，從而使數學知識更加形象生動地展示在學生面前，有效提高數學教學的效率。通過對學生視覺形成有效的沖擊，可以讓學生更加深刻地記憶數學知識，有利于學生更好地理解，從而激發學生學習數學知識的興趣。

例如，在學習《空間幾何體的結構》的時候，通過多媒體大屏幕上展示出來，能夠使學生更加清晰地觀看。還可以利用多媒體的動畫演示功能，讓學生從不同角度來觀察幾何體的視圖。這樣能夠有效保證數學教學的效率。使學生以積極地學習態度來開展數學學習，這樣的教學方法既能夠提高學生的數學綜合能力，同時還可以培養學生良好的價值觀念，起到很好的教學效果。

三、開展問題式教學模式

在高中數學教學過程中開展問題式教學模式，能夠使學生在數學問題的引導下，更加積極主動地獲取數學知識，有效保證了數學教學的效率。所以，這就需要教師在實際教學過程中，應該根據具體的教學內容，創設良好的數學問題情境，讓學生在問題教學模式下，更加積極主動地學習數學知識。同時，開展問題式教學，還能夠增強師生之間的互動，使師生之間開展有效的溝通和交流。有效保證了學生積極主動參與到數學教學過程中，對于提高數學教學的質量和水平有著重要的幫助作用。

例如，在學習數學知識《拋物線》的時候，教師可以讓學生把橢圓和雙曲線的性質敘述一遍，讓后讓學生對比三種不同的圖像。讓學生說出各自的特點和相似處。這樣能夠使學生充分拓展思維，更加積極主動地思考數學問題。在學生回答問題的過程中，師生之間能夠進行有效的互動，教師能夠更加有效地掌握學生學習的實際情況。這樣教師在以后的教學中，可以更加有針對性地開展教學，大大提高了高中數學教學的有效性，保證了數學教學的質量和水平。

四、創設生活化教學情境

一切數學知識來源于生活，學習數學知識也是為了能夠更好地解決生活中的實際問題。所以，這就要求教師在開展數學教學實踐中，應該引導學生利用生活中的元素來學習數學知識，思考數學問題，從而有效保證高中數學教學的質量，保證學生具有應用數學知識解決實際問題的能力。

例如在學習數學知識《統計》的時候，教師就可以引導學生思考統計知識在生活中有哪些應用。例如在選舉的時候，統計選舉人和被選舉人的選票的時候就會應用到統計的相關知識。生活與學生的數學學習有著密切的聯系，所以教師在數學教學過程中，應該抓住生活中的每個細節開展數學生活化教學。這樣既能夠激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，同時還方便學生理解，很好地保證了數學教學的效率。

結語

綜上所述，想要提高高中數學教學效率，要求教師對于當前數學教學過程中存在的問題應該有清晰的認識，重視對于學生的思維引導教學。所以，這就需要教師在高中數學教學過程中，應該努力開展探究教學，讓學生在探究氛圍中提高學習的效率。同時，應該利用多媒體開展數學教學，形成良好的視覺和聽覺效應，提高數學教學的有效性。問題式教學和生活化教學模式在提高高中課堂教學效率方面有著重要的作用，能夠使學生在數學學習上投入更多的精力，有效保證了數學教學的效率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]桑小波.窮源溯流，深入解決問題——淺談提高高中數學課堂教學效率的有效方法[J].中學數學.2014（11）.

[2]凌廣靜.打開通往知識原野的那扇窗——高中數學課堂有效提問途徑微探[J].數學學習與研究.2016（09）.

[3]張敏霞.優化課堂教學綻放數學光彩——淺談如何提升高中數學的教學效率[J].華夏教師.2014（10）.