幼兒園本土課程資源開發與利用的研究

范小艷

摘 要：在幼兒教學中融入本土課程資源，不僅可以提高本土資源的利用率，還可以通過應用本土課程資源，豐富幼兒課程教學內容，使學生學習的內容更加生活化。生活化的教學方式不僅可以幫助學生理解學習內容，更能讓學生感受到生活。在幼兒教學中應用本土課程資源時，教師應該注意考慮到學生的年級和學生的適應能力，通過結合學生實際和課程內容，為學生布置合理的教學內容，使本土課程資源得到有效利用的同時，提高學生的各項能力。

關鍵詞：本土課程資源；開發途徑；應用途徑

要在幼兒園教學中應用本土課程資源，首先要開發本土資源，挖掘適合應用于幼兒園教學的本土資源。通過對本土資源的整理，將其應用到幼兒園教學中，使本土資源在教學中發揮優勢。并且，在應用本土課程資源時，要結合學生的實際能力。由于學生的年齡較小，對于新事物的接受能力比較弱，教師在教學中，應該注意引導學生，以提升學生的能力。接下來本文就對在幼兒園教學中開發和利用本土課程資源的途徑進行探討。

一、利用本土資源豐富教學內容

幼兒園教學主要是培養幼兒的各項能力，如交往能力、基本的事物認知能力、語言表達能力等。幼兒園學生的年紀都比較小，對于學習內容的理解能力和應用能力都比較弱，幼兒教師在教學中應該注意應用科學合理的教學方法，結合學生的實際情況，幫助學生學習和理解學習內容。在教學中融入本土課程資源，可以有效地豐富教學內容，為學生創造一個符合學生特點的教學環境，從而提高學生的綜合能力。

例如，在教學生了解“身邊的植物”時，教師可以充分發揮幼兒園內的小花園，或者組織學生到植物園進行學習。在植物園，教師可以為學生一一講解各種植物，讓學生親眼觀察到各種植物，感受到不同植物的特點。植物園中植物種類繁多，可以有效豐富教學內容。并且，通過學生設身處地的觀察，可以促進學生對日常知識的理解，培養學生的認知能力。

二、利用本土資源開展體育活動

幼兒園階段的學習，對于學生未來的發展有重要的影響。在這個階段的教學中，教師不僅要對學生學習能力進行重點培養，更要注重體育活動的開展。通過為學生設置體育活動，不僅可以增強學生的體質，還可以讓學生通過參加體育活動，增加彼此之間的交流，使學生與他人交流溝通的能力得到培養。通過利用本土課程資源，為學生制作簡單的體育用具，如，一根皮筋、一個皮球等，都可以有效豐富體育活動，學生用皮球可以進行傳球、拍球等形式的體育活動。

在幼兒園教學中應用本土課程資源，可以有效地豐富課程的教學內容。通過挖掘適合應用于幼兒園教學的本土資源。通過對本土資源的整理，將其應用到幼兒園教學中，使本土資源在教學中發揮優勢。并且，在應用本土課程資源時，要結合學生的實際能力。由于學生的年齡較小，所以，在活動設置上一定要以學生為主體才能更好地發揮本土課程資源的優勢。

編輯 魯翠紅