2019年4期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 做小做實?智慧課堂
- 低年級識字教學的幾點做法
- 小學生綜合素質評價意識和能力發(fā)展過程初探
- 苦海奇葩?瓦舍俠女
- 父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的影響
- 幼兒攻擊性行為的成因及矯正
- 邯鄲市公立幼兒園大班親子閱讀現(xiàn)狀調查
- 淺談幼兒食育的開展
- 優(yōu)化課堂教學 轉變學習方式
- 勤讀略讀與精讀精練
- 用趣味來導航
- 唱響小班一日生活的快樂旋律
- 淺談幼兒園禮儀教育
- 研究教師發(fā)展與信息技術
- 凡外重者內拙
- 焦點解決取向在班級教育中的應用
- 師徒互助合作學習法在教學中的應用
- 淺議如何在少數(shù)民族地區(qū)進行習作教學
- 淺談營造輕松的語文課堂氛圍策略
- 如何解決二面角的相關問題
- 注重課堂調控 提高教學實效
- 淺談提高小學生的朗讀能力
- 淺談如何提高小學生的學習興趣
- 淺談初中生物比較法教學
- 加強安全教育培訓，打造平安校園
- 淺談高中英語教學中的學法指導
- 坐標系與參數(shù)方程的“三生三試”
- 如何在小學數(shù)學教學中實施素質教育
- 說說《風箏》的線索和板書設計
- 巧構模型?妙解賽題
- 淺談教學模式
- 融入情感在自主參與、實踐活動中培養(yǎng)審美情趣
- 淺談農村小學數(shù)學教學
- 淺談如何提高學生解決問題的能力
- 從能力到素養(yǎng)?從理論到課堂
- 引導、觀察、支持、協(xié)作
- 提高小學古詩詞課堂教學效率之我見
- 偶發(fā)事件的處理機智
- 加強師德建設，提高教學質量
- 主題教育+日常訓練 落實《養(yǎng)成教育行動計劃》
- 淺談少先隊組織評價的重要性
- “體檢中心”里的大智慧
- 淺談對外漢語語法教學
- 遵循兒童規(guī)律
- 聚焦新材料?共享骰子樂
- 陜南漢中神話傳說與漢中地理
- 淺談初中階段小說教學的抓文眼法
- 加強基本的口算訓練，提高小學生的計算能力
- 淺談三年級作文起步教學
- 差異教學與全面發(fā)展的人
- 淺談日常生活中幼兒好奇心的觀察與培養(yǎng)
- 淺談學校田徑運動隊之訓練
理論探索
管理縱橫
- 談小學低年級課堂紀律的管理
- 淺談農村學校留守兒童之管理
- 有效預防校園欺凌 努力開創(chuàng)國家安全工作新局面
- 如何激發(fā)小學生對跑步的興趣
- “互動”有溫，“策略”有度
- 如何為學生創(chuàng)建綜合性學習環(huán)境
- 中學英語口語APEC教學策略研究報告
- 如何通過體育教學改善學生體質健康
- 巧用課堂教學策略，助力英語能力提升
- 如何在習題課中體現(xiàn)核心素養(yǎng)
- 新課標下如何創(chuàng)造性地巧用、活用教材
- 如何打造教育命運共同體
- 如何有效地開展小學語文綜合性學習
- 小學一年級語文閱讀習慣培養(yǎng)策略
- 淺談小學隨班就讀生語文教學策略的運用
- 如何有效地使義務教育階段的物理教學適應新課標
- 語言微積累的有效策略
- 中學語文課外閱讀引導實施策略
- 如何培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣和興趣
- 寓核心素養(yǎng)于科學課堂
- 任務型教學在小學英語口語教學中實施策略研究
- 自然課程中的差異教學及策略初探
- 淺談如何優(yōu)化語文課堂教學過程
- 淺談如何提高學生的寫作能力
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學動手操作的有效性
- 淺談如何讓小學生樂學愛上數(shù)學
- 綜合治理校園周邊環(huán)境的現(xiàn)狀與對策
- 小學計算教學現(xiàn)狀和教學策略的探究
- 淺談如何提高低年級的語文朗讀
- 提高幼兒園語言教學中教師提問藝術的有效策略
- 縮小城鄉(xiāng)差別，促進教育均衡發(fā)展
- 如何激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣
- 例談高中數(shù)學課前預習的應對策略
- 學歷案教學中如何有效地開展學情分析
- 淺談農村小學班級管理中的教育公平問題與對策
- 淺談在小學數(shù)學課堂教學中有效實施分組合作教學策略
- 專家型教師的培養(yǎng)策略初探
- 小學語文口語交際教學策略
- 高中化學計算類問題解決的教學策略研究
- 重慶文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析
- 小學數(shù)學教學如何打造快樂課堂之我見
- 關于關于高中地理“試后100”的策略探究
- 如何建設和管理班級的軟環(huán)境
- 幼兒園安全工作精細化管理之我見
- 淺談農村中小學場地器材缺乏如何上好體育課
學科教育
- 信息技術與農村數(shù)學教學的有效整合
- 化學課堂有效提問的策略研究
- PBL教學模式在高中生物教學中的應用初探
- 農村初中數(shù)學課更應該重視情感教學
- 讓美育之花綻放于小學數(shù)學課堂
- 讓社會主義核心價值觀融入小學英語課堂
- 高中“史料實證”歷史學科核心素養(yǎng)的提升策略
- 小學畢業(yè)班數(shù)學復習指導方法
- 信息技術與學科教學整合的實踐反思
- 淺談如何將淺閱讀引向深入
- 如何在生物課堂中巧妙設問
- 巧做數(shù)學筆記，盡顯課堂魅力
- 淺談小學數(shù)學教學中有效情境的創(chuàng)設與利用
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生跨文化意識的途徑與實踐
- 寓教于樂，樂中求學
- 網絡信息技術在思想品德課教學中的運用
- 創(chuàng)客教育模式在信息技術教學中的運用
- 淺析信息技術在初中英語教學中的運用
- 指向生物核心素養(yǎng)的高中生物教學
- 淺談小學數(shù)學提問藝術
- 小學低段數(shù)學教學趣味探究
- 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣
- 淺談小學數(shù)學課堂的板書設計
- 激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的途徑
- 淺析小學數(shù)學教學中生活化教學
- 淺析小學教育中的快樂體育教學
- 巧用動態(tài)生成資源培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)
- 探討農村初中提高學生的學習化學實驗興趣
- 淺談書法在農村初中語文教學中的作用
- 信息技術與學科教學的整合
- 素質教育觀下的數(shù)學教學
- 淺談在語文課堂教學中提升小學生寫作能力的方法
- 中學數(shù)學史與中學數(shù)學中的概念
- 要全力以赴落實語文核心素養(yǎng)
- 批判性思維能力在高中英語閱讀教學中的培養(yǎng)
- 開足開齊體育課程，促進學生健康成長
- 加強口語交際教學，提高學生語文能力
- 淺談利用信息技術提高初中學生合作學習的能力
- 淺談小學生語文閱讀能力的提高
- 創(chuàng)設教學情境?激發(fā)數(shù)學興趣
- 生活素材在小學語文教學中的應用探究
- 淺析結合學生的生活經驗進行數(shù)學教學
- 規(guī)范實施5215模式，提高小學體育課堂效益
- 初中物理分層教學的探究與實踐
- 人人有發(fā)展
課改論壇
- 在《綜合實踐》教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的探索與實踐
- 嘗試主題閱讀課改，煥發(fā)語文教學光輝
- 淺談如何提高學生學習初中信息技術的積極性
- 新課程背景下基層教師的冷思考
- 素質教育與創(chuàng)新教育
- 新媒體在幼兒教育中應用探究
- 教育改革與信息技術下高中數(shù)學教與學的思考
- 創(chuàng)新黨建工作，以“學、做、爭”促教師隊伍成長
- 現(xiàn)代多媒體教育技術在幼兒園游戲活動中的作用
- 新高考改革模擬選科實施方案
- 在數(shù)學教學中要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- “畫”語文 ——美術生語文與專業(yè)學習雙贏法的探究
- 淺談新課程標準下的數(shù)學課堂教學改革
- 新課程理念下課堂提問的有效性
- 在新型教育改革下如何開展小學語文教學
課堂藝術
- “曉之以理動之以情”是不夠的
- 家校攜手?共育幼苗
- 品德教學與生活的融合，有效促進道德素養(yǎng)
- 高舉旗幟邁進嶄新時代?振奮精神譜寫出彩云浮
- “如家”教育思想體系中的教師專業(yè)發(fā)展
- 雙師課堂在國畫教學中的實施與探究
- 用愛心和責任，為學生健康成長撐起一片藍天
- 淺談“新形勢下如何落實立德樹人根本任務”
- 如何在小學語文教學中的滲透心理健康教育
- 給孩子鋪上一條愛上閱讀的小路
- 淺談小班幼兒教育中如何做到保教配合
- 新時期班主任工作的技巧
- 學會寬容，給孩子一個空間
- 小學教育中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式
- 如何提高幼兒的注意力
- 接納自己?接納學生
- 用人文建設促進學校發(fā)展
- 淺談如何在教學中培養(yǎng)學生的高尚品德
- 師德之魂在于“愛”
- 后進生的形成與轉化
- 巧用德育微視頻提升德育實效性
- 淺析小學數(shù)學高年級學困生的轉化
- 把握師愛的本質內涵——教育愛
- 環(huán)境在緩解幼兒入園焦慮中的作用
- 突出主體作用，優(yōu)化指導功能
- 開設小學心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理
- 淺談如何做好小學班主任工作
- 初中班主任的柔性管理模式
- 初中英語教學中后進生的成因及對策
- 探析農村留守兒童問題及對策
- 淺談幼兒教師關于幼兒性教育的相關建議
- 寓德于教?受益無窮
- 心懷若谷?教書育人
- 新時代做中學班主任工作的幾點體會
- 綜合施策?提升教育教學質量
- 如何教育留守兒童
課案賞析
- 項目四 商鋪開辦網絡營銷的應用
- 如何讓學生感受語言之美
- 小學六年級（水平三）《跳大繩》教學設計
- 獻你一束花 教學設計
- 《倍的認識》教案
- 解析繪畫語言中的黑、灰、白
- 《十二生肖歌》設計
- 小學語文課堂教學閱讀設計
- 書法《橫撇》教學設計
- 《鄉(xiāng)下人家》+《牧場之國》教學設計
- 小學體育教學中過程性評價的應用與思考
- 《酸、堿、鹽在水溶液中的電離》教學設計
- 物理教學目標展示和學法指導的運用
- 創(chuàng)建特色美育機制，發(fā)展學校素質教育
- 《正弦定理》教學設計
- 淺析高中生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- §2.3 冪函數(shù)教學設計
- 3.1.3《兩角和與差的正切》教學設計
- 27.2相似三角形（2）教學設計
- 《軍犬黑子》教學設計
- “探究環(huán)境因素對光合速率的影響”教學設計
- 《紀念白求恩》教案
教育隨筆
- 合作的樂趣
- 淺談高中數(shù)學課堂教學
- 賞識學生?和諧教育
- 小學閱讀教學中讀寫結合的教學策略探討
- 寓愛于教育之中
- 整式的乘法與因式分解復習
- 如何培養(yǎng)小學語文中學生的感情朗讀
- 如何提升教師職業(yè)幸福感
- 小學語文品味語言不應只注重華美
- 落實“立德樹人”，上好小學科學課
- 語文課堂教學探究
- 學困生的轉化
- 論小學德育教育
- 學校教育管理的重要性
- 微課視頻在初中信息技術教學中的應用
- 心理語言學中對單詞的理解與教學的結合
- 淺談在英語教學過程中如何進行閱讀教學
- 陪孩子吟誦是我們最大的幸福
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 教育教學管理之微笑著走進學生心靈
- 《兒童自然體驗活動指南》讀后感
- 班主任工作總結
- 課堂教學中的“三自、四互、五動”
- 小學直觀教學在農村小學數(shù)學教學中的應用探索
- 如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
- 遲開的花朵更美麗
- 破繭成蝶
- 如何抓小學畢業(yè)班的數(shù)學復習工作
- 略談以學生為主體的課堂教學
- 美術課中無處不在的德育滲透
- 高中新課改下的英語詞匯教學
藝術教育
- 淺談區(qū)域活動中養(yǎng)成教育的有效滲透
- 美育綜合實踐課程開發(fā)研究
- 主題背景下大班個別化學習活動的構思與實踐
- 農村幼兒園親子活動現(xiàn)狀調查及對策研究
- 淺談幼兒健康實踐活動的指導
- 提高農村寄宿制初中學生體質健康的有效途徑
- 淺談小學戲劇教育的源與流
- 談在美術教育活動中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 做難事兒?必有所得
- 小學音樂教學中的五線譜教學
- 滋養(yǎng)心靈，從繪本閱讀開始
- 淺談小學美術課堂教學技能技巧
- 小學音樂教學中的情感教學策略
- 淺談美術課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力
- 論幼兒園早期閱讀活動的重要性及有效措施
- 多方收集?合理利用
- 幼兒角色游戲中的指導策略
- 舞蹈使孩子們更愛生活
- 以玩促新——游戲化數(shù)學教育促幼兒學習品質的發(fā)展
- 運河中學基于學科整合的實踐活動開發(fā)
- 美術課堂教學探究
- 《自然材料在幼兒園美術活動中應用的實踐研究》
- 淺談信息技術在幼兒園音樂活動中的融合與探究
- 幼兒園音樂教育活動中教師言語評價行為的研究
- 多元文化在音樂教學中的滲透
- 淺談角色游戲對幼兒社會性發(fā)展的影響
- 自然材料在幼兒園美術活動中的運用
- 利用游戲，緩解幼兒入園焦慮
- 在歌表現(xiàn)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力
- 走好人生第一步
- 選好班隊干部，培養(yǎng)學生管理能力
- “留”下愛 “守”住心
- 初中英語課堂之讀寫不分離
- 小學語文教學作文評價研究
- 淺析英語課堂導入的重要性
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語寫作教學之我見
- 朗讀是語文課堂的靈魂
- 詞塊在英語學習中的效用研究
- 學生合作評改作文，切實推進教學改革
- 農村小學教育亟待解決的問題
- 如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
- 關于高中教師心理健康狀態(tài)、影響因素及其改善方法的論述